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3歲男童林林(化名)小雞雞上出現針眼，醫生診斷為“陰莖針刺傷”。家長稱，孩子説是幼兒園王老師“用黑白針扎的，還扎了耳朵”。目前，幼兒園所在的北京海淀警方已介入此事調查。
根據這起事件的性質，警方介入調查是應當的。按照媒體報道的描述，如果孩子所稱屬實，該名老師將涉嫌故意傷害，不但將面臨撤掉教職、中止聘用合同的處罰，還將追究法律責任。該幼兒園恰當的做法是配合警方進行調查。
近年來，發生在中小學、幼兒園的教師傷害學生事件越來越多，但處理卻各式各樣：有的本屬於刑事案件，比如教師猥褻學生，可卻被學校和家長私了；有的本屬於教學矛盾，比如教師在課堂上批評學生，本應該在校內由教師委員會進行調查，可卻“升格”、“搞大”為行政介入調查，由學校的上級主管部門來協調糾紛。
法律的歸法律，學校的歸學校，這是處理校園師生矛盾、家校衝突的基本原則。但是，從現實看，這一原則並沒有落地，由此造成學校依法治校的困境，導致學校、教師、學生的權利都難以得到有效維護，從而使學校辦學難有健康的環境。用校內處理的方式，處理刑事案件，就會嚴重損害學生的權益，也會縱容違法犯罪行為；而用行政調查的方式，處理教育和學術事務，也將嚴重漠視教育者的權益，加劇矛盾衝突。
因此，要讓大中小學、幼兒園有良好的辦學環境，避免教育和學術在行政管理中失去尊嚴，家校關係和師生關係的惡化，還得努力推進建立現代學校（幼兒園），明晰與學校（幼兒園）相關的利益方的權責，同時，建立維護各自權力（權利）的機制。（蔣理）
(來源:千龍網)
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