美國《大西洋月刊》網站2月16日文章，原題：為什麼中國沒贏：美國高等教育依然好得多作為幾年前剛結束大學生活的美國人和中國某頂尖大學的講師，我認為美國的高等教育仍令中國望塵莫及。

　　中國大學課堂的缺點眾所週知：死記硬背，過分講究學業表現，每週上課時間超過25課時和班級人數過多等。中國大學的圖書館也達不到標準。儘管新建不久但它們仍然狹窄擁擠，充斥其中的是早已被美國大學拋棄的過時圖書。相比之下，美國的一流大學卻藏有大量中國文獻。

　　住宿條件同樣乏善可陳，學生們住在四人或六人宿舍。這並不意味著要建類似于美國的良好設施，那顯然有鋪張浪費之嫌。但中國的校園內存在有助於學生身心健康發展的場所嗎？在四年大學生涯中，各種能放鬆心情的設施或許不可或缺。

　　中國社會比許多西方國家更為保守，只重視學業而忽視個人發展。與美國學生相比，中國學生不僅沒有多少充實快樂的浪漫經歷，也對美國人極其看重的未來職業選擇缺乏主見。中國缺少學生社交場所，許多交流活動通常都是在充滿炒飯味道的食堂舉行。

　　如果中國的未來一部分要取決於大學，那麼就有必要擔憂。每天我都會發現，中國學生都在一個混亂和過時的體系中承受煎熬，然後就進入自己難以掌控、快速發展的社會。（作者大衛 倫德奎斯特）

　　新加坡《海峽時報》2月16日文章，原題：中國的學校悄悄放棄假期 在大部分地方尚未開學的情況下，許多中國學校已悄悄要求學生返校補課。

　　中國學生的寒假往往長達兩個月，但某些學校經常提前數周開學。教育部三令五申的禁令似乎形同虛設。“這種現象很普遍。從小學到初中和高中都屢見不鮮，”中國人民大學的程方平教授説。畢業班學生的假期甚至更短，農曆新年剛過就已返校上課。

　　程教授認為很難制止這種做法，因為學校面臨分數壓力且大多數家長也支持這種做法。學校無視教育部規定還有另外一個原因：增加收入。正如撫順學生馮林蕊（音）所言：“我們都不喜歡假期上課。但有什麼辦法？我們必須參加考試。中國的教育體制就是這樣。” （作者何愛麗，王會聰譯）

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