“體教結合”是個老話題了，但每次提起都是如此沉重。

　　有關“體教結合”的最新消息和兩個打籃球的明星有關。一個不用説是最近在NBA熱得邪乎的林書豪，他已經被國內某些媒體封為“體教結合”的典範，這可不是一般的結合，打NBA的人比比皆是，但打NBA的哈佛大學生卻聽著都新鮮；另一個是已經從NBA退役的姚明。他在日前出席上海市體教結合工作會議上時説：“體育是一種教育。”他希望通過體教結合，能“讓讀書人運動好，更有利於運動員讀好書”，能真正從普通學校走出不普通的體育人，影響更多的普通人愛上體育、享受體育”。他還結合自己的經歷，用三個假如來表達自己對於“體教結合”的夢想：“假如我從普通學校中走出，就能有更多普通學生，一路見證我的艱辛付出，與我分享每一次賽場內外的挫折與喜悅，我也能帶領更多同學走近籃球、了解籃球、熱愛籃球，形成特有的校園體育文化；假如我從普通學校中走出，我對籃球文化和對技戰術的理解將更深刻，運用將更純熟，對教練的臨場指揮將更具執行力；假如我從普通學校中走出，我就不用現在走進大學課堂，重新拿起課本，去彌補我年輕的生命裏，曾錯過的那段寶貴的學習歲月。”

　　不難看出，姚明的發言中不僅有呼籲，更有遺憾。難怪當有人請姚明給林書豪提一些建議，姚明説：“建議我可給不了他，按説他應該比我的適應能力更強，他打過NCAA（全美大學生聯賽），我可沒打過。”

　　姚明的話不應該完全理解為謙虛，他成長于和林書豪迥異的一個體育環境裏。長期以來，我們理解的體育往往就是指競技運動，它是獎牌和身體素質等的代名詞；而我們傳統概念中的“體育教育”，僅僅局限于簡單的身體鍛鍊，沒有深度挖掘體育的教育功能，從而實現體育的真正價值。

　　在這樣的觀念支配下，我們的體育和教育是疏離的，所以才要提“體教結合”，而在美國，他們的體教不需要結合，因為體育和教育根本是一體、是完全融合在一起的。美國的高中和大學都有各種熱門項目的全國聯賽，NCAA總決賽，甚至連NBA都得放假一天，為其讓路。美國的主流情形是：運動員在大學畢業後才從事職業體育，而我們卻完全相反，極個別優秀運動員退役後才能上大學，而這個大學能否上得好，也令人懷疑，因為他壓根沒有中學教育的基礎；美國運動員不能從事職業體育還能幹別的，因為他文化程度高，而張尚武就算拿了世界大運會冠軍，也不得不上街頭賣藝。教育和體育的不可分割，教育對於體育的重要性由此可見一斑。

　　“體教結合”在過去沒有得到足夠的重視，歸根結底還是因為我們過於重視金牌，擔心運動員學習文化影響專業訓練，但現在就連國家體育總局高層領導都已明確表示要淡化金牌，“體教結合”就決不能停留在口頭的呼籲，而必須落實到制度，且需從娃娃抓起，從源頭做起，從最基層的少體校做起。讓運動員從小就接受常規的正常的文化教育，或許短期內，會犧牲一些金牌，但若這種犧牲會惠及更為廣大的運動員群體，解除他們的後顧之憂，那它就是人道的、值得的，而且從長遠看，文化一定會反哺體育，讓我們的競技體育變得更加強大。