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我外甥女上小學四年級,今年寒假,老師除了佈置數量不多的常規文化課作業外,還佈置了一個與“孝道”有關的作業,形式非常簡單,就是至少給父母洗腳一次,之後要寫感想體會,父母還要簽名確認。
應該説,這樣的作業還是比較新潮的,以前只是聽説過,沒想到還真發生在自己周圍的孩子身上了。 眾所週知,比起西方人來,中國人大都比較含蓄,我們很少像外國人那樣,整天把“愛”挂在嘴上,更不用説直接向父母表達感情了。聽外甥女説,她們的很多同學,在給父母洗腳前,都覺得很不好意思,在扭扭捏捏説出來之後,連父母也覺得不好意思,感到無所適從。
有的父母讓孩子簡單給洗了幾下,算是幫孩子完成了“任務”；有的父母乾脆沒讓孩子洗,説是孩子懂事,爸爸媽媽心領了,諸如此類,不一而足。在寫感想的時候,有的孩子是自己寫的,有的孩子是父母幫著寫的,還有的孩子是參考網上的文章寫的。
由此看來,“孝道”作業有些變味了,不過還是多少達到了教育孩子孝順父母的目的。我覺得,“孝道”作業出發點很好,應該繼續堅持下去,這也是我們教育的一部分嘛。當然,在佈置作業的時候,應該考慮一下實際情況,不一定要讓他們給父母洗腳,還要寫感想簽字,完全可以靈活一些,通過多種形式來完成,比如陪父母説話聊天、幫父母做飯、收拾家務、對父母有禮貌等等,這些“作業”形式簡單自然,讓學生能保質保量的完成,並且長期堅持下去,最終形成習慣。
另外,在教育孩子們要學會孝順的同時,整個社會也應該行動起來,在全社會範圍內宣傳孝道,形成孝順老人光榮的社會氛圍,這樣讓孩子們在何時何地都可以學習,接受孝文化的熏陶,效果會更好。
奎文區華光苑小區 聶桂芝
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