招聘教授、建設校區、等待評估……還在籌備中的南方科技大學近期低調地進行著上述事宜。據南科大校長朱清時透露，該校已接受來自廣東省的“轉正”評估，有望近期迎來教育部評審，結束“去籌轉正”的漫漫“長征路”。朱清時表示，如成功“轉正”，今年將進行第二期的招生。（相關報道見今日本報07版）

　　南科大離“被體制”不遠了。是喜？是憂？對“名不正、言不順”的南科大來講，或是一件喜事，但對於一隻被稱為“體制外鯰魚”的南科大而言，抑或存在隱憂。“轉正”可能意謂著從此必須“循規蹈矩”。朱清時去年初説過，南科大是一座承載著改革實驗任務的高校。比如，國家1986年的規章規定高校籌建期內不能招生，需到正式設立階段才可以。但南科大不能再等這個規章改變，只能自己探索招生之路。並且，有行動──2011年3月，第一批50名教改實驗班的學生正式開學。

　　南科大還在建設之中，“體制外鯰魚”還很幼小，何必急著放置於體制內呢？南科大是一所新辦高校，一張“白紙”最容易寫出清晰的“改革”二字，更何況“體制外”與“去行政化”是其最大特色。幼小的鯰魚攪不動一池水。所以，有人建議，不妨讓南科大在體制外進行大膽的教改，收穫豐碩成果，積累豐富經驗，屆時，體制內高校自然就“坐不住”，就可能會衝破現行體制。

　　南科大的“昨天、今天與明天”，就是在為中國高等教育改革“探路”。現在體制設計出高校及高等教育的發展“軌跡”，看上去好像是“坦途”，其實已讓高教“跑偏”。中國的教改試點已啟動，其目的也是在尋找適合於中國教育健康發展之路。“天下本沒有路，走的人多了，就成了路。”一個在體制外行走，一群在體制內摸索，體制外的沒有任何“包袱”，抑或更能找到捷徑，更能抵達終點。南科大肯定有“難處”，因為它的昨天與今天並不平坦，這可能是它急於“轉正”的根源所在。

　　南科大或“轉正”，教改不能“轉軌”。一句已讓人記住的教育改革經典：南科大有“夢”，教改就不會“南柯一夢”；高校有“夢想”，教改就有希望。如果説，“轉正”在所難免，但教改的方向與努力不能“轉軌”，不能被體制同化，按照既定方針前行。南科大要“扛住”，這是公眾的期待，也是中國教育改革的期待。