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“《西遊記》裏，玉皇大帝和如來佛，誰大？”這是昨天舉行的復旦大學自主招生面試中，一位女同學遇到的難題。小姑娘有點委屈:“望道計劃”自主招生不是找有志基礎研究的讀書苗子嗎？怎麼面試會問出這樣的“無厘頭”問題？帶著這個“投訴”，筆者與多位參加面試的專家交流，沒想到卻引發教授們的熱烈討論——
“玉皇大帝是道教的，如來佛是佛教的，學生可以回答‘沒有可比性’。”這是出於邏輯的回答。
“可以根據降伏孫悟空的故事橋段來回答，儘管前者是‘天上最大的官’，但他對孫大聖沒轍，還是得邀請後者出馬，所以也難説誰大誰小。”這是熟讀原著後的表現。
“當場向老師指出這個問題‘無厘頭’，然後給出如此判定的原因，也能‘加分’。”這是質疑權威的勇氣……
在教授們眼中，這個問題看似古怪刁鑽，卻可以有好多種答案，只要善於思考，勇於表達，每個獨特的答案都能傳遞積極信息。
不少考生對這個問題顯得手足無措，多多少少説明他們還是受既有的傳統教育模式所限，落入了應試的固定思維，認為凡事都有一個標準答案，沒有標準答案的就是不合理的，卻不願試著去發散性思考，給出最能展現自我的解答。
從小培養創新素養，説大也大，説小也小，應從點點滴滴做起，課堂上鼓勵多一些另類回答，考核選拔方式多元化，讓學生的思維不再受條條框框的束縛，不再局限于推崇標準答案的教育模式，給創造力施以更廣闊的空間。其實，每個人不妨都來想一想:《西遊記》裏的玉皇大帝和如來佛，誰大？你有你的答案了嗎？
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