幾位男生正在“欣賞”單文睿的作業。記者白雪攝

　　本報泰安2月12日訊(記者　白雪)　2月12日泰安市中小學結束寒假,學生又重新回到學校。泰山學院附屬中學初一學生的作業按課程方案自己整理,沒有標準答案。老師希望通過開放式作業,讓學生多動腦,彌補自己的學科弱勢。

　　12日,記者來到泰山學院附屬中學初一九班,學生們在教室內等待參加開學典禮,“曬”起寒假作業。記者看到,這些寒假作業的封皮各式各樣,內容都不一樣。初一八班的張祎完成了家庭火災逃生計劃,製作了十多種逃離方式。“這項寒假作業讓我了解了我家的結構,我跟爸媽經常在家做遊戲,放一個盆子當火源,然後按照設計方案逃離。”

　　在初一九班賈文欣手中,記者看到了《初一年級寒假作業課程方案》,這本書裏有每門科目要求做的作業。“英語作業是自己根據自身情況整理單元知識網絡,跟讀錄音溫習功課,再製作一份沒有題目要求的手抄報。”賈文欣説,這樣的作業很自由,她覺得寒假過得很輕鬆,做作業時不知不覺學到很多知識。

　　初一五班程鑫鑫的家長程虎説,學校寒假作業很有特點,寒假期間女兒特地跟他開了個小會商量如何完成一份不一樣的作業。“因為是課程方案式的作業,孩子可以對自己學得不好的部分著重學習,對自己感興趣的作業加強學習,我跟她一起完成作業的過程也收穫很多。”

　　泰山學院附屬中學教研室吳紅老師介紹,學生的寒假作業是各級部老師開會研究後佈置的,大多數是開放式,因此每個學生交上來的作業雖大體提綱一樣,內容卻都不一樣。

　　“這些寒假作業沒有標準答案,例如歷史作業是評議泰安的一位歷史名人,學生們蒐集的資料種類很多,鍛鍊了動手和動腦能力,這對學生是一種最好的鍛鍊。”初一八班班主任趙秋雲説。