如何增強思想政治教育針對性有效性，一直是部隊教育者的一個難題。筆者感到，不妨轉變思路，試著把“一堂課”“一次談心”等當作一次産品生産銷售，遵循市場規律，尊重消費對象，注重“産品”質量，做到“産銷”對路，堅持這樣做了，相信能收到較好的效果。

　　市場經濟有一條基本規律：産品供不應求，則暢銷無阻；供過於求，則滯銷積壓。這就啟示我們，對思想政治教育的內容，也要處理好供求關係。要防供求對立。有的教育工作者事前不搞調查研究，也不了解受眾的口味，只憑自己的喜好確定教育內容，對教育對象需要了解和掌握的避而不談，而教育對象已懂得的卻翻來覆去講個沒完。要防供求脫節。政治教育關鍵是對症下藥、有的放矢。“的”就是官兵的現實思想問題，“矢”就是解決思想問題的武器。教育要堅持“一把鑰匙開一把鎖”，切忌搞“一刀切”。要防以供壓求。填鴨式教育常常強調“我説你聽、我打你通”。新形勢下，政治教育必須堅持以人為本，充分尊重教育對象的主體地位，站在尊重人、理解人、關心人、培育人的角度，使教育對象參與其中，在拓展自我教育中強化教育效果。

　　市場經濟有一條原則：以質量為本。思想教育的效果，關鍵也在教育質量，要使教育內容聽起來“新鮮”，嚼起來“有味”。這就要求政治幹部必須堅持正確的思想理論導向，提供科學的教育內容，保持較高的政治品位。同時，積極探索教學規律，掌握教學技能，通過研讀“有字書”和“無字書”，掌握政治、科技、管理、心理學等知識，把教育內容講深講透。另外，還要注重“身教”。教育者只有為人師表，率先垂范，做的比説的更好，才能以人格魅力提升教育效果。

　　做好産品“售後服務”，贏得消費者的信賴，是市場制勝的法寶。政治教育要想達到理想的效果，也要完善“售後服務”體系。要搞好“課後調查”。一堂課、一個專題教育搞完以後，教育者應到受眾中傾聽意見，知道哪些是做得好的，哪些是不好的，對教育有一個評估，從而更好改進教育。特別是通過一兩次教育沒有解決好的問題，後期教育還要持續。大課堂沒有解決好的要小範圍補課；以常規方式説而未服的要個別談心；憑藉自身能力教育效果不好的可邀請專家學者輔導；靠授課還不能將教育深入官兵頭腦的，可通過設問答疑、討論辨析、參觀革命遺址、紀念場館等手段進行更加生動形象的教育。總之，把“售後服務”搞好了，教育才能更加深入人心。

　　(來源:解放軍報)