中新網南京2月11電(盛捷)“目前，中國高校在校生有2300萬左右。如果按每個學生一年平均使用16冊課本計算，每年就要用課本3.68億冊以上。據有關專家計算，按每位大學生3.5年畢業計算，2300萬學生所耗費的資源是紙張257.6萬噸、純凈水2.576億噸、樹木154.56萬畝。”江蘇政協委員黃山呼籲將高校教材循環使用可以減少浪費、節能減碳，對建設資源節約型、環境友好型社會具有重要意義。

　　“在歐美等國，教材的使用壽命一般是5年，能被8位學生使用，如果按教科書循環使用5年，就可以節約294.4萬噸文化紙，這意味著可以少砍伐176.64萬畝的森林，少耗費2.944億噸純凈水和300多萬噸煤。”

　　“最大阻力在於涉及多方利益。從教科書的作者，到教科書的審查者，到出版社，到發行單位，再到學校。”黃山説，“同時，高校的教科書循環使用還沒有統一組織的引導。所以目前教科書循環使用基本通過民間“二手書交易”進行，即使學生願意捐贈自己使用過的教材，高校也沒有提供統一的捐贈平臺；而且現在的教學、教材也不是很穩定，但是這是完全可以克服的問題。因為高校多數已實現多媒體教學，只要更換新版課件即可，並且高校學生聽課多是以記筆記為主，對課本的要求是有限的，所以教材使用4─5年是完全可行的；

　　據悉，現在中國一些高校和中小學也開始進行有益的嘗試，而且國際上許多國家都有重復使用課本的傳統，學生升學後將所有的書本留下，供下一屆學生使用。一本教材，美國學生使用5年，日本學生使用達到10年，而中國課本的使用壽命僅半年。

　　黃山建議，在法律保證高校教科書重復使用的同時，加大教科書重復使用的宣傳，提高全民的環保意識，使得教科書循環使用得到全民的大力支持。 並提議，在初始階段可由國家和學校先投入相應經費向在校學生購買他們已經使用過的課本，同時實行教科書學校公有的制度。為了使教材循環使用長期化，學校還可以在學生入學時一次性收取部分使用費或折舊費，費用標準的制定應依據教材的價格、使用年限等確定。 (完)