中新網南京2月8日電 (伍軼 徐棟材劉國華)南空部隊針對“90後”新兵，紮實開展以培育當代革命軍人核心價值觀為重點的各項教育活動。在加強課堂灌輸的同時，廣泛組織辯論辨析、文化熏陶、熱點討論等“啟髮式”教育活動，增強了教育的針對性、吸引力和感染力。

　　南空導彈某旅新兵連組織的“軍隊為戰爭而存在還是為和平而存在”辯論賽上，正方四辯汪鑫的反問直擊反方“軟肋”，贏得觀眾熱烈掌聲。連日來，該旅組織開展辯論會、演講、班排討論等形式多樣的群眾自我教育活動，引導新兵端正價值取向、鑄牢軍魂意識。

　　該旅在調研新兵素質和思想情況時發現，“90後”新兵總體素質較高，但個性差異較大、思維方式多樣、價值取向多元、政治理論素養匱乏、承壓抗挫能力較弱、是非榮辱界限模糊等新特點比較明顯。鋻於此，他們激發新兵主觀能動性，圍繞“入伍動機”、“軍魂意識”、“打仗意識”、“個人成長進步”、“明辨榮辱是非”等10個方面給出群眾性討論話題，讓新兵在經常性的思想交鋒中實現自我教育，不斷增強軍人意識、軍隊意識和職責使命意識。

　　大學生新兵王志説：“入伍理由千萬條，履行職責最重要。經常性的群眾交流和思想互助，促使我快速向合格戰士轉變。”

　　2月上旬，南空某通信總站組織新兵參觀基層建設標兵單位，用先進連隊的優良傳統、驕人成績和特色文化激勵新兵矢志軍營獻身國防。

　　為幫助新兵儘快實現“兩個轉變”，該總站精心設計“文化套餐”，給新兵上的第一堂課是站史課，組織參觀的第一個場所是站史室，教新兵叫響的第一句口號是團隊精神。記者在新兵連看到，每名新兵的床頭都有一張床頭卡，填寫著新兵基本信息和人生格言；新兵的學習筆記本上，印著“忠誠使命、精學苦練、準確暢通，爭當信息先鋒”的團隊精神；連隊走廊裏，設立了文化墻、笑臉墻，張貼著新兵訓練、生活的精彩剪影。

　　用問題牽引教育，用教育解決問題，是南空某軍械倉庫組織新兵思想教育的一個共識。新兵報到後，他們採取查詢檔案、談話了解、個別談心、心理測評等方法，對新兵思想情況進行全面摸底，掌握了新兵普遍存在的獨立性強但生活自理能力弱、接受新事物能力強但動手能力弱、個性追求強但辨別是非能力弱、民主意識強但紀律觀念弱等“十強十弱”特點。

　　針對部分新兵一度存在的“提高社會實踐和社會競爭力比什麼都實在，至於政治理論學與不學關係不大”、“疊被子、打掃衛生、出公差這些小事與提高戰鬥力無關，做得好壞無所謂”等模糊認識，該倉庫認為，越是熱點問題，越不能藏著掖著，要讓新兵參與討論，在討論中提高明辨是非能力。他們梳理出“當兵打仗、當兵打工”、“為誰當兵、怎樣當兵”等8個方面帶有普遍意義的熱點問題，組織全體新兵從軍隊性質、軍事行動目的、戰爭影響、國家安全形勢和我軍職能使命拓展等方面進行廣泛討論。全體新兵“當兵打仗、服役期間打仗”的思想觀念進一步牢固，比學趕幫超的練兵精武熱情空前高漲。(完)