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“智救”一課大人孩子需一起補

發佈時間:2012年02月09日 11:28 | 進入復興論壇 | 來源:中國江蘇網 | 手機看視頻


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  近日,16歲的貴陽女孩向欣園因救起河中落水的男童而被大家親切的稱為“貴陽最美女孩”,市民們對這個“平時只能遊20米”的“90後”女孩見義勇為的行為表達了欽佩之情。同時,有些教師和社會學者表示,未成年人對社會的認知能力和自我保護能力有限,本身就屬於社會保護的對象,在遇見此類情形時,應採取“智救”的方式。(見2月6日《貴陽晚報》)

  90後的向欣園勇敢地救起落水男童,她的這種見義勇為行為無疑為當下誠信精神添了一把火,不僅值得同齡人學習,而且值得每一位大人來學習。從當下的社會背景看,有些家長比較自私,不主張自己的孩子“多管閒事”,有時孩子們救了人,做了好事後,家長反而斥責不休。所以説,向欣園的行為對每個人都應有所觸動和影響,與此同時,如何“智救”這一課,大人和孩子應一起來補。

  《論語雍也》中有這樣一個故事,“仁者,雖告之曰,井有仁焉,其從之也?子曰:何為其然也?君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也。”這個故事的意思就是,孔子的弟子宰我問孔子,有個人落水了,他會照著跳下去嗎?孔子回答説,為什麼要這樣做呢?君子可以去井邊救人,但不能自己也陷進去。可見,救人和保身並不矛盾,仁愛之心和仁義之舉並不衝突,即“君子可逝也,不可陷也”。

  回到現實中,應從兩方面做起,一方面,中小學校、大學等要從思想上重視學生們救人技能的培訓,包括怎樣救起落水的人、如何攙扶盲人人過馬路、120急救車到來之前的注意事項、如何逃生、以及一些急救技巧等等,這不只是幾節課敷衍完事,或是照搬課本,而是系統地對學生進行傳授,並經常搞一些實景預演訓練,讓每位學生都有親自實踐和訓練的機會;另一方面,社會應加大救人常識的宣傳和引導,或是以社區為單位,開設居民“智救”知識大課堂,或是以企業為單位,組織開展一些公益活動,讓大家在活動普及“智救”常識,為以後的幫助別人積累經驗。一句話,“智救”一課大人孩子一起補,這既是社會文明進步的體現,更是誠信社會的基石所在。

  (來源:中國江蘇網)

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