■ 涂啟智

　　除夕清晨，一名來自南京市、跟隨父母到美國旅行的４歲幼童，以裸跑方式在紐約－１３℃的暴雪中迎接２０１２農曆新年。近日，這段視頻被孩子的家人放到網上，４歲“裸跑弟”迅速引起網民關注。據這名被網友稱為“鷹爸”的孩子父親介紹，孩子早産，從小體質孱弱，為了增強其體質，常對其進行高強度訓練，收到良好效果。（２月６日《揚子晚報》）

　　單就教育孩子而言，將“鷹爸”與“狼爸”、“虎媽”相提並論並不合適。儘管他們都體現出嚴格要求、高強度訓練，但價值取向截然不同：“狼爸”、“虎媽”管教孩子是為了追求孩子成龍成鳳，這種教育或能造就一流的考試機器，卻難以培養出思想自由、人格健全、個性獨立的創新型人才；“鷹爸”管教孩子目的是使其克服先天身體虛弱，使其體質變得“倍兒棒”。另一方面，“狼爸”或者“虎媽”，並不懂得尊重孩子意願，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他們的要求，就很容易招來體罰；而“鷹爸”何先生在對兒子多多訓練時，“基本上都是採取鼓勵和與孩子協商的方式做工作，並不去完全強加意願給孩子”。

　　對於多多即“裸跑弟”來説，“七個月的早産兒，出生時就伴有多種並發癥”是他生命中的不幸，然而擁有何先生這樣一個“鷹爸”，又是他的幸福，因為“鷹爸”的良苦用心，多多體質孱弱的缺憾得以消解。而對於其他存在類似問題的兒童，不幸極有可能成為終身遺憾。

　　“鷹爸”精神的價值在於，從小對孩子進行磨礪式教育，進行人生不可或缺的吃苦及挫折教育。現在的孩子一般都被幾代人寵愛，大多在生活優裕的“蜜罐”中長大。不僅家庭環境成為滋生孩子嬌生慣養與心靈脆弱習氣的溫床，就是連校園環境也嚴重缺失吃苦與挫折教育這一課──在教育尚未擺脫應試教育禁錮語境下，學校一切圍繞考試指揮棒轉，“分數崇拜”束縛師生頭腦，老師無心開展吃苦挫折教育，學生也無暇接受。

　　“鷹爸”精神非常值得中國家長們學習借鑒，但不意味著可以機械模倣，更沒有必要讓個個兒童都成為“裸跑弟”。各個孩子的成長環境及體質不同，適合“裸跑弟”的訓練並不一定就適合其他孩子。家長應當結闔家庭及孩子的實際，因人制宜採取恰當方式，有意識對孩子進行吃苦與挫折教育，讓孩子脫離“草莓族”，身心得以茁壯拔節。

　　“鷹爸”教育這一個案本身還有值得商榷之處，比如讓孩子在－１３℃的暴雪中奔跑，就非得要“裸跑”？這種做法，本身也有過於激進的一面。