國字號幾乎全線潰退，亞冠聯賽難有突破，過去兩年的中國足球在競技層面上難免給人“滿目瘡痍”印象。

　　相比之下，長期以來持續萎縮的校園足球在近兩年卻頗有起色。記者在此間召開的全國青少年校園足球冬令營上獲悉，自2009年校園足球活動開展以來，已經共吸納177萬多名大、中、小學生走上綠茵場。

　　校園足球開展過程中，教師工資和補助偏少、訓練是否計入課時、缺少足球老師、教師編制等問題亟待解決。

　　國際足聯講師葉任強説，青少年足球需要最好的教練，但這些教練往往收入很低，不少人不願接這個工作。

　　小球員范宇童的媽媽童花介紹説，兒子所在的合肥和平小學的足球老師每個月只有1500元工資，“這點錢好做什麼？”小球員陳申吉的外公沈海濱説，外孫所在平涼路第四小學的足球老師只有1900元月薪，這在平均工資和消費都比較高的上海難以想象。

　　目前校園足球老師不僅缺乏，而且多數不是足球專業，來自瀋陽的教練謝濤解釋説，中小學對體育老師的要求是“全能”，因此不太可能招足球專業的。葉任強認為，這會給校園足球開展帶來一定難度，至少要走一部分彎路。

　　國家體育總局青少年體育司副司長張智認為，可以通過多個渠道解決這個問題。“其一，繼續中國足協的培訓計劃；其二，拿出更大精力培養現有體育老師；其三，社會體育指導員也是後備人選，”他説，“還可以委託體育院校進行培養，畢竟足球專業的大學生很多。如果個別學校有積極性，我們建議他們成立青少年俱樂部來培養專業教練。”而在培訓主體上，張智認為教育部門也應參與進來。

　　在中國，多數家長害怕孩子磕著碰著，而老師、校長怕擔責任而不願意開展足球。家長不願讓孩子踢球的原因是多方面的：中國足球成績差，假賭黑一度盛行，成材率低，脫離學校教育，出路窄……

　　“我們為什麼和教育部門合作？就是一定不能讓這些孩子脫離教育。足球踢到最後，是要靠智慧來踢，而不是僅僅靠技術和體能。為什麼有的球員到一定階段之後再也上不去了，因為腦子不行，對很多戰術無法理解。我們也認識到這些問題，所以在開展校園足球時始終強調它的教育功能。開展校園足球不是為了培養幾個足球人才，足球人口基數大了人才自然而然就有。”張智説。“其實足球是一個很好的運動，既能帶來挫折教育，又能帶來成就感和榮譽感；既能培養個人技術，又能培養團隊精神，值得參與。”

　　（據新華社廣東清遠2月6日電）