遼寧省教育廳2月3日晚間通報的一起違規補課事件引人關注：民辦瀋陽市雨田實驗中學2月1日包10輛大巴車載400余名學生，驅車100多公里前往鞍山市郊進行封閉補課，經媒體曝光後被教育部門查實。(2012年2月5日新華網)

　　違法補課年年有，跨市補課今又聞。當“敵進我退、敵退我進”般的遊擊戰術被熟練運用於跨市、跨省補課時，作為高壓線的“禁補令”遭遇到了最大程度的規避。在為有關學校如此煞費苦心折騰學生之餘，也不禁想再多問一句：“禁補令”早已實行多年，為何類似的違規補課現象卻並不見少呢？

　　令行禁止，只能説是理想狀態。要想使法令得到不折不扣的貫徹執行，需要做的絕非僅僅是事後的問責追究。就拿此次雨田中學跨市補課來説，10輛大巴載400余名學生驅車100多公里去市郊補課，規模不説多麼浩大，但動靜也絕對不小，為何有關教育主管部門沒能在事前知曉相關的信息情報，並採取有效措施加以制止？是失察失職，還是對有關違規補課行為習慣成自然，睜一隻眼閉一隻眼，懶得作為，甚至是與有關方面沆瀣一氣，對違令補課縱容包庇？在將板子打到學校身上的同時，也應當反躬自省，多找找自我的問題。

　　對違規補課的責任追究，而不是毫無挑剔之處。據報道，跨市補課的雨田學校曾經有過違反禁補令的前科。2010年，曾有媒體對雨田實驗中學初三數百名學生轉移到鞍山某軍訓基地補課提出過質疑，瀋陽市教育局和鐵西區教育局都表示已介入調查，但並未公開調查和處理結果。由此不難發現，沒有透明公開的執法程序，沒有外在力量的有效監督，有關部門所謂的調查、處理，不免引人質問，禁補令執行成效也可想而知。

　　面對劣跡斑斑的違規校方，教育部門每每信誓旦旦認真調查、嚴肅處理，但違令補課一再“雄起”，似乎印證了查處違規補課的板子高高抬起、輕輕落下的慣性軌跡。試問，公權如果不作為、懶作為，又怎能體現和增強“禁補令”的威懾力與執行力？而體現義務教育本意的“禁補令”，在無良學校與無奈學生的“簇擁”下，成為一紙空文。