近日不斷有媒體報道出有學生的家長在教育孩子上花費了多少錢，結果卻適得其反，這令很多正在籌劃著對自己的孩子進行早起英語啟蒙教育的家長不禁有些顧慮，會不會自己忙裏忙外，幫孩子找學校，找老師，花出去一筆又一筆的錢，但是孩子的英語水平根本沒有提高。

　　美華少兒英語老師認為，造成以上這些原因都是源於家長許多觀點上的錯誤：

　　錯誤觀點一、孩子太小，不適合學習

　　其實國外的教育學家經過教學實踐以及經驗來看，語言的學習的確對於低齡兒童來説更容易一些，但是現在很多家長都認為，以前學習英語不都是小學1~3年級才開始的麼?孩子年齡大一點，大腦發育的更全面，學起英語來應該更快一點吧。

　　但是美華少兒英語的老師則這樣告訴我們，根據研究報告表明，就是許多孩子家長的這種錯誤觀點，耽誤了最佳學習英語的時間，一旦錯過了，那麼等到孩子以後再學英語就會相對吃力一點。

　　那麼什麼時候對孩子進行英語培訓是最好的呢?一般來説3~12歲的孩子學習能力是最強的，為少兒英語能力培養與開發的黃金時段，處於這個年齡的孩子其“融入”能力是非常強的，這個時期學英語，孩子不僅會學習到純正的英語，也會更融入于西方文化中去，這就是為什麼那麼多“ABC”背景的人和國內英語説的很溜兒的人還是存在差別的原因。

　　另外，美華少兒英語www. creativeteaching.cn的專家也指出，3~12歲的孩子記憶力好，模倣能力強，對於外來事物的接收力也非常強，這個能力是隨著年齡的增長而減退的，一般3~9歲時為最強，9~12歲時就相對薄弱了一點。

　　錯誤觀點二、孩子大了，照樣能把英語學好

　　不知道各位家長有沒有聽説過“LAD”的教學理論，英語全稱為“Language　Acqui-sition　Devic”(先天語言獲得機制)，這個理論的意思就是少兒學習語言是受到一种先天的遺傳因素所控制的，這種遺傳因素決定了12歲前的孩子擁有更強的語言學習能力，幾乎沒什麼例外。

　　當語言信息進入兒童大腦以後，這種遺傳因子就會識別語言信號，存儲並記憶。美華少兒英語的老師認為，兒童是主動生成與發展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應的模倣者。

　　這就解釋了為什麼在我們小時候，沒人專門叫我們説漢語但是我們能在3，4歲的時候就能講一口流利的漢語，但是有專門的學校，專門的老師連續教了我們十幾年英語，很多人現在連CET4都考不出來，這就是因為LAD。

　　錯誤觀點三：只要在黃金年齡學習英語就一定能學好

　　看了上文的黃金學習年齡，很多家長就在想，那麼是不是只要孩子在3~12歲之間去學英語了，那就一定會學好?美華少兒英語專家並不這麼認為，畢竟教育還處於學齡前的孩子和教育已經為“學生”的孩子其差別還是很大的，所以要使得這些學習能力強有不太“聽話”的孩子很好的掌握語言，教學方法也是很重要的。

　　所以，家長應該將自己的孩子託付給有水準的教育機構，這樣才能避免高投入零回報的事情發生。