合上這本書，才真正領會書名“給自己一個夢想”的沉甸甸意義。對於許多即將或正在努力奮鬥的人而言，這本書表達出的迪斯尼個人的奮鬥路徑，遠比成功後的光彩更能給人以啟迪。

　　幼年時期的迪斯尼，除了愛寫寫畫畫外，並沒有表現出什麼特別的不同凡響之處，反倒是其父親迫於生計，數度舉家遷移，並重復著不太成功的經營。

　　迪斯尼自小所受的教育均算不上特別的出色。即便在並不算多的同學中，他的學業也未見顯山露水。以至後來同學們和老師對於迪斯尼的回憶，大都停留在“他是個特別喜歡畫畫的孩子”，當然偶爾還有一些出人意料的搞怪之舉。真正令國人備感敬佩的是，迪斯尼畫畫的習慣，幾乎沒有因為學業而受到影響，反倒受到老師包括家庭的一再鼓勵。也正是這些源自方方面面對個性化發展備加尊重的環境，迪斯尼的畫畫愛好，才得以茁壯生長，最終展露出難以預料的勃勃生機。

　　如果説學生時代的迪斯尼只是受惠于美國的教育模式，那麼在後來事關他成功的奮鬥歷程中，各方激勵因素匯聚而成的環境，更是促使他夢想得以變成現實的肥沃土壤。當迪斯尼服完兵役，抱定以動畫為自己的畢生奮鬥目標後卻又屢屢碰壁時，無論是他的父親還是兄長抑或堂叔等其它親屬，均沒有出於“為他好”的苦口婆心式地奔走説教，而是充分尊重迪斯尼的個人選擇。

　　全身投入動畫事業後的迪斯尼，發展並沒有順風順水，一開始根本看不出有什麼特別的機遇。雖然在真正的成功到來前，他因為《小紅帽》這樣的作品也取得了一些小的收穫，但在動畫界並沒有真正出類拔萃，直到《愛麗絲》的上映。而在此之前，好萊塢動畫片已推出上千部。

　　命運的改變定格于1923年。這年，經歷挫折遠遠甚于成功的迪斯尼並沒有氣餒，仍舊努力與紐約發行商瑪格麗特 溫克勒保持聯絡，希望早先給她的《愛麗絲》能夠獲得發行。湊巧的是，這年8月，溫克勒失去了兩大動畫客戶。臨時頂缺的《愛麗絲》輕鬆征服了溫克勒，後者一口氣簽訂了6部系列電影合同，並承諾以後還可能續簽合同，這是迪斯尼事業征途中真正意義上的第一桶金。如果迪斯尼沒有堅持，如果他不加倍努力，沒有跡象表明，後來的巨大成就會憑空降落在他的頭上。

　　相比之下，迪斯尼這樣的現象在我們的生活中極顯罕見。很多時候，就算我們有再多的想法，常常因為生計和身邊人的關心説教，不得不屈從於現實，默默地收起兒時的夢想，有的甚至不得不拋開所學專業，終其原因無非是就業，賺錢，成家，過日子。

　　一個人的兒時夢想到底能走多遠？一項針對國人的調查顯示，現在的工作就是童年的夢想的幸運之星只佔7%；與夢想完全風馬牛不相及的卻佔30%。而在迪斯尼的國度，今天哪怕是年近花甲的老者，依然不乏因努力追求兒時的夢想，成為媒體和公眾競相追逐景仰的對象。

　　某種意義上，迪斯尼的個人經歷，既是我們社會，也是我們個人的一面鏡子。從社會角度講，那就是我們如何確立一種尊重個性化發展的全民化理念，特別是教育體制，當反思如何創造一個像迪斯尼成長中那種尊重個性化發展的素質教育環境；從個人角度講，那便是對放飛兒童夢想的堅信與執著。