新華網南昌1月31日電(記者吳鍾昊)農工黨江西省委會在1月31日開幕的政協江西省第十屆委員會第五次會議上建議，政府和教育部門要優化教育資源的佈局，引導家庭和學校履行監護責任，要重視和消除“留守學生”厭學現象。

　　目前，江西省每年有六七百萬農村富餘勞動力進城務工，隨著農村勞動力的轉移，農村“留守學生”的教育問題日益突出。農工黨江西省委會在提案中指出，通過調查，只有29%的“留守學生”能夠自己獨立按時完成教師所佈置的作業。由於直接監護人長期在外務工，對於他們的學習一般只是口頭上的詢問，缺少實質性的關心。由於親情的缺乏，“留守學生”普遍表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻、不善交流。

　　農工黨江西省委會認為，由於父母外出打工，“留守學生”大多與父母缺乏溝通，當在學習上遇到困難時，得不到家庭的幫助，導致學生缺乏自信和學習動機，甚至認為讀書無大用，不讀書照樣可以賺大錢。同時，進城務工改變了農民的職業和生活方式，他們的價值觀也發生了相應的變化，這些都直接或間接地影響到孩子。

　　農工黨江西省委會認為，要解決“留守學生”厭學現象，必須引導“留守學生”父母樹立正確的教育觀，並將其有意識地融入對“留守學生”的教育行為當中，從而提高家庭教育的科學性。同時，要發揮學校的主渠道作用，徹底擺脫應試教育的陰影。學校要建立聯絡卡制度，加強學校與“留守學生”父母及監護人之間的溝通，以確保雙方信息能及時相互傳遞，要開設心理教育課，定期開展思想教育和情感教育，開展心理諮詢、心理矯正工作。

　　此外，政府和教育部門應及時加快學校佈局調整，提高農村教育資源、資金、教師的配備水平，在學生集中的地方有計劃地多籌建寄宿制中學，讓留守學生得到應有的管理、照顧與關愛。