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近日，一則“校長打扮成加勒比海盜”的微博在網絡迅速躥紅。北京市十一學校校長李希貴在該校以“創意迪士尼”為主題的狂歡節上，打扮成“傑克船長”，站在扮成“海盜船”模樣的花車上遊行。不少網友認為，校長能如此富有創意和娛樂精神十分難得，也有網友對教職人員這樣做有不同看法。
在意見紛呈的網絡上，幾乎任何一件事都會存在爭議。但是，回歸到現實中，我們確實需要活潑潑的教育。在並不久遠的上世紀90年代，“團結緊張，嚴肅活潑”還是諸多中小學的“校訓”，被書寫在校門或者圍墻的顯眼處。也就是十幾年的光景，不只這幾個字先後被粉刷掉了，校園之內仿佛也丟掉了“團結”與“活潑”的韻味，徒留下了“緊張”與“嚴肅”。
我們到底需要怎樣的教育是可以討論的，而無需討論的是，基礎教育應該有“活潑”的表現方式和內涵──這是基於每個人都曾有過童年的常識判斷。當“緊張”與“嚴肅”充滿了校園，符合青少年特徵需要的素質教育，就會被扭曲與瓦解。從這個意義上説，“傑克船長”式的校長，確實是十分難得的。
當然，基礎教育的“活潑”屬性，不是定期拿出來曬曬的戲服，而要貫穿到整個教育過程中。換言之，“活潑”不僅存在於課間操場上，更要走進教室課堂。現在的問題是，課堂“嚴肅”得有些枯燥，校園“緊張”得負擔太重。就如同呼籲為中小學生減負一樣，社會應該重構一種共識：我們需要活潑潑的教育。
從這個意義上説，我們在為“傑克船長”鼓掌的同時，更希望“活潑”不僅僅停留在學校的狂歡節上，應該讓這種屬性向課堂內延伸；還希望各地中小學出現更多的“傑克船長”，來推動基礎教育向“寓教于樂”轉身。
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