現在説“海歸”失去金字招牌還為時過早,但這樣的趨勢卻是無以阻擋。一直以來,受“崇洋媚外”思想的影響,以及對國外教育的認同,擁有海外學歷就如同捧了金飯碗,激發起了全國性的留洋熱潮,有條件的利用條件,無條件的創造條件,大家紛紛拼“走出去”的戰略,結果留洋人員越來越多,“海歸”一族就自然失去了吸引力。

　　不得不説,大量的歸國留學人員,除了有海外學習的經歷和文憑外,很難有突出的優勢在激烈的競爭中佔據先機,“海歸”成“海待”,其實是市場對供給的及時反饋,而這樣的規則是不以個人的想象和熱情為轉移的。市場就是這樣公正和無情,當一樣東西過於飽和之後,優勝劣汰,適者生存就無法回避。

　　造成這樣的狀況,有多種原因,一是海歸從“精英”教育向“大眾”教育過渡後,整體素質難免會有所下降；二是很多留學生語言不過關,缺乏適應能力、表現糟糕,難以適應國外開放式教育；三是學歷、資質造假屢見不鮮,特別是唐駿的學歷涉嫌造假被媒體公開後,海歸的整體形象急劇下降；四是企業不再“迷戀”洋文憑,隨著市場經濟的推進,“重能力輕學歷”已經成為普遍共識,“唯文憑論”和“唯留洋論”已經鮮有市場,海歸在國內的遭遇,跟國內大學生的情況,其實殊途同歸。

　　在全國“留學一片熱”的現實下,海歸成“海待”對於狂熱的教育投入澆了一盆冷水,讓沉迷其間的人,將會更加清醒而理智。更深層的意義在於,這無疑是一場思想上的革命,使不理性的認識回歸於理性。當海歸褪去表象的光鮮之後,依附於經歷之上的價格才會貶值,其真實價值才會得到體現。

　　越來越多的家長,在把孩子送出國的那一天,將重新審視這種投入的代價。當你投入數十萬元甚至上百萬元之後,回來卻只有每月數千元的回報,“留洋”的價值就會被社會重新評估。那麼,教育投入的重心就會由“文憑取向”向“能力取向”遞進。另一方面,也會促進教育理念、教育方式的轉變,“素質教育”也就更值期待。