父母忙於生計不管孩子 心理自卑抵觸

　　新疆八百被解救兒童面臨諸多難題

　　從2011年4月21日至今，新疆維吾爾自治區已陸續從內地接回新疆流浪兒童800余名，其中525名進入新疆工讀學校接受矯治教育。

　　自治區婦聯經過前期回訪發現，被解救流浪兒童返回原籍後存在不少現實困難：首先是家庭回歸難，75%的回訪流浪兒童家庭年收入不足5000元，父母忙於生計，作為監護人不盡責任和義務，孩子沒有家庭歸屬感。

　　這些流浪兒童的文化程度和同齡人差距較大，有自卑心理和抵觸情緒，要麼不願意重新上學，要麼入學不久後又退學。

　　被接回來的流浪兒童中農村人口占90%以上，這些孩子見識了內地大城市的繁華後，不再願意從事農業勞動，他們年齡小、文化水平低，無專長、無技能，就業也是難題。自治區婦聯建議，政府應建立起符合國情區情的早期村委會(社區)干預機制、行政干預機制、司法干預機制，對於父母不履行未成年人監護撫養責任的，出臺法規建立具有可操作性的刑事責任追究制度和變更、撤銷監護資格制度。

　　同時，政府相關部門&&並出臺鼓勵、支持社會組織參與新疆流浪兒童救助工作的具體措施，引導社會慈善團體、愛心機構通過社會捐贈、招募志願者和義工等方式以“代理媽媽”、“代理爸爸”等形式給予流浪兒童形式多樣的關懷、救助和心理輔導。

　　政府應建立由財政撥款的流浪兒童救助學校，可依託新疆工讀學校建立並重新命名，對外稱呼上回避“工讀”二字，所有流浪兒童接回後可送到救助學校進行救助教育。救助學校要改變目前“看護型”教育現狀，積極推進學校教育與義務教育和職業教育的銜接工作。

　　自治區婦聯建議，可由教育、勞動保障部門給予師資支持，按照普通義務教育文化課教師配備比例來配備專職教師，也可通過教育行政部門選擇小學和初中、職業學校作為聯辦單位，由聯辦單位選擇有正確的教育觀、作風正派、具有較強教育管理能力的教師支教，由聯辦學校管理在校學生學籍和頒發畢業證書。(記者潘從武)