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她十幾年如一日，用370萬字、相當於10部長篇小説的“悄悄話”，走進學生的心靈世界；她在班裏挂起“心情晴雨錶”，第一時間發現孩子的不良情緒，尋找途徑及時調節；她堅持和家長“電話聯絡”，每晚坐在燈下梳理孩子們一天的情況，主動給一位家長打個電話，一個月保證和每位家長聊一聊，為每位家長支支招；她用8年時間和家長進行了7萬分鐘的通話；用4年時間每週五晚上通過博客與家長進行育子問題研討……這就是北京市朝陽區垂楊柳中心小學的鄭丹娜老師，一位平凡教師的堅守。她説得好：“愛一朵花就陪她綻放”。
和鄭丹娜老師相似，江蘇省昆山市玉峰實驗中學的語文教師于潔，自1991年參加工作開始，就一直在用一種特殊的方式和學生交流感情──寫信、寫紙條。20年，光是小紙條于潔就寫了27萬字，她用信件和小紙條激勵著學生前進，用這些文字鼓舞了無數學生。她因此獲得了“詩意追夢人”的稱號，並於近日當選為2011年“蘇州十大教育年度人物”。
兒子出生900天，家住南京市清涼門大街華陽佳園的居民和先生，為兒子寫了479篇共計60多萬字的日誌。同時還拍下了5000多張圖片，記錄兒子美好的成長歷程。為此，他在網上頗受網友的追捧，被網友稱為“南京版超級奶爸”。他説，教育孩子就像牽著一隻蝸牛在散步。很多父親因為忙而放棄了陪孩子一起成長的機會。寫日誌其實就是享受和孩子在一起的快樂。
不論是老師還是家長，能日復一日、年復一年地堅持做對孩子有益的事，這本身就是一種難能可貴的言傳身教，不僅春風化雨般地影響著孩子，而且深深地感動著老師和家長，對今天的教育來説也是一種值得深思的啟示。
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