大學生創業備受社會關注。在推進大學生創業的實踐中，創業教育功不可沒。蓬勃開展的創業教育，傳播了創業理念，傳授了創業知識，塑造了創業精神，培育了創業文化。

　　華東理工大學高度重視大學生創業教育工作。我們對創業的理解是：創業不僅僅意味著創立企業，還應包括創立一份事業。為此，學校提出了“基於CSSO的全程創業教育新模式”，並獲得教育部人才培養模式創新實驗區項目的立項。CSSO全程創業教育模式依託我校的工科教育背景、化工專業特色和産學研合作優勢，面向新型化學化工産業，致力於培養“具有全面工程教育背景、多學科知識交叉融合、具有國際化視野”的工程類創業人才，使學生在現代團隊工作環境下能夠運作複雜企業體系，並成為不斷進取、富有思想、成熟的創業者。

　　經過多年的建設，華東理工大學創業教育的資源已得到優化整合，形成了涵蓋創業知識教育、創業文化傳播、創業氛圍營造、創業基地建設和創業實戰演練等多個維度的全程創業教育體系。近些年來，一大批校友在自己的崗位上建功立業，涌現了數百個成功創業案例，近百名校友成為創業型企業家。

　　有三點體會與大家分享：

　　其一，創業教育的目標是提升創業能力。作為高等教育重要組成部分的大學生創業教育，目標是提升學生的創業能力，核心是培育創業精神。必須通過有效的創業教育模式，培養學生的創業精神，強化創業意識，鍛鍊創業意志。創業教育要幫助學生具備善於把握市場機遇、勇擔社會責任、積極迎接挑戰、有效化解風險、科學管理運營的素質和能力，從而走向事業成功。

　　其二，提升學生創業能力的關鍵是強化創業實踐教育。高校在加強創業教育工作中，應把強化創業實踐作為創業教育中的重要內容。同時還應充分利用好大學科技園等資源，設立大學生創業孵化基地，優先為創業者提供辦公經營場所和相關創業後續服務。

　　其三，高校應為大學生創業和創業教育提供良好的文化條件。這些文化條件既包括崇尚創業、鼓勵創業、寬容失敗的文化氛圍，也應包括支持創業和創業教育的體制機制條件，還應有組織支持和資源保障的工作環境。高校應從統籌規劃、組織協調、隊伍建設、條件保障等方面為創業教育工作提供切實有效的支持。