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華東師範大學終身教授、博士生導師葉瀾説過，如果一個好的教學方法背離了教育精神，那麼就會異化為馴獸的工具。多少年來，“滿堂灌”的課堂常常壓抑著孩子的天性，束縛孩子思維的翅膀，讓他們被動地學習,書包越來越重，笑容越來越少，幸福快樂越來越遙遠。
大田的孩子從課改中受益，不僅學到的是知識與技能，掌握了過程與方法，更重要的是他們的情感態度與價值觀在無形中得以塑造與提升。當課堂不局限于知識的傳遞，師生互動，彼此貼近，人文精神的滲透展現出生命的光彩，溫暖而有力量。當看到實小學生當起小老師，自信滿滿地説出“青出於藍勝於藍”時；當看到太華中心小學的農村孩子勇於表達，落落大方時，我相信一位大田學生家長的直觀感受：“我的孩子在課堂上完全變了個人，如果能夠這樣，成績又有什麼重要？”
正如余文森教授所言，符合教育教學規律的課堂不會耽誤孩子的成長，需要的是打破傳統的勇氣和堅持真理的膽識。也正如大田縣教育局長林鏞的鏗鏘話語，既然歷史選擇了我們，我們也選擇了歷史賦予我們的任務，課改就是不可回避的使命。
我們呼喚更多像大田這樣的課改新模式，能讓孩子感受到學習的快樂。
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