【事件】教育部日前下發通知，要求各地規範辦園行為，嚴禁一切形式的小學入學考試，保障幼兒健康快樂成長。《光明日報》評論：幼兒園“小學化”必須休矣。【光明日報：幼兒園“小學化”必須休矣】

　　中廣網北京1月17日消息 據中國之聲《央廣新聞》報道，針對幼兒園教育“小學化”日益嚴重的現狀,教育部日前下發通知,要求各地規範辦園行為,防止和糾正“小學化”現象,嚴禁一切形式的小學入學考試,保障幼兒健康快樂成長。

　　對於這一事件，中國之聲特約觀察員葉海林做了如下點評。

　　葉海林：日前教育部發文件要求禁止幼兒園開設小學課程，也禁止幼兒園購買小學生的教材，《光明日報》也發表評論提出來：近來一些地方的幼兒園小學化的現象根本原因或者説“肇事原因”在於小學的入學升級考試。這句話肯定説的是對的，因為如果沒有小學的入學升級考試，幼兒園也不會費這個事去給一些4、5歲的幼兒教小學教材。

　　對於這個事情，其實有孩子，特別是孩子在4~5的家長應該都很清楚，讓一個4歲的小男孩、小女孩去學數學、學語文，不是一件很容易的事情，幼兒園為什麼要費這個力氣，顯然這是市場驅動的原因。大部分幼兒園為了能夠讓自己吸引更多幼兒來就學，就打出廣告説我們這個幼兒園是教小學課程的，來我們幼兒園就學的孩子們將來進入重點小學的時候，比例有多高，其實跟高中考大學這個性質完全一樣，這個行為並非幼兒園願意的，只是幼兒園根據當前的市場規律，不得不做的一個選擇。

　　那麼要結束這個行為，靠家長的力量、靠幼兒園都沒有意義，只能靠政府的強力干預。現在我們看到教育部和各地的教委都開始干預這樣的事情，但是干預主要方式是發通知禁止，這樣的干預是不是足夠？

　　在中國的教育改革和中國的教育産業當中，我們經常會遇到這樣的事情，就是教育主管部門的態度很強硬、很鮮明，但是這樣的事情依然大行其道。比如課外班、輔導班、各種各樣差異化教學，甚至歧視化教學，對於這些事情，教育部發文件禁止不是一次兩次了，為什麼效果都不好？是因為在禁止的同時，教育主管部門並沒有起到整合教育資源給家長和學生以一個合理替代的作用。

　　只要學校的教育資源依然是不公平、不均衡分配的，就總有一部分人能得到更優質的教育，這個現象不改變，發多少文件禁止，要求幼兒園多自覺，要求家長多開明都沒有用，因為市場供給能力就這麼有限，所以真正的問題是要改變我們優質資源不合理配置。

　　實際上小學教育本來就不應該有什麼優質資源和劣質資源或者一般資源的差別，在這個問題上做到平等是最起碼的事情，所以教育主管部門應該想的辦法是如何實現教育資源，至少是在小學階段的公平分配。可是要是初中、高中的資源做不到公平分配的話，小學的教育資源也別想，這個事光禁止是不行的，還要想辦法建立更合理的配套設施。

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