美軍重裝備撤出伊拉克。資料圖

　　數字化部隊是指以數字化電子信息裝備和機械化主戰武器為主導裝備，實現指揮控制、情報偵察、預警探測、通信、電子對抗一體化和主戰武器智慧化，適應未來信息戰的新一代作戰部隊。美軍在上世紀末率先提出“數字化戰場、數字化部隊”構想，並於2001年將第4機械化步兵師改造成數字化師。伊拉克戰爭中，數字化部隊完成“首秀”，他們依靠先進的數字化裝備，不僅創造了日行170公里的開進速度，對攻擊目標信息獲取、傳輸、處理及控製作戰平臺、完成火力攻擊的整個過程也只有10秒鐘，幾乎做到了實時。數字化部隊無疑成為陸軍的發展趨勢。

　　數字化部隊最顯著的特徵是複雜的、高性能的武器系統，因此，有人説，美軍優先發展數字化部隊的優勢主要在其軍事技術上。實則不然，在美國國會的一次聽證會上，有議員問士兵：從學習到熟練掌握複雜的數字化裝備需要多長時間？答曰：幾個星期。當大家感到無法相信時，士兵解釋，現在操作的裝備和入伍前玩過的電腦遊戲差不多。數字化部隊建設所需要的兵員素質基礎，在士兵入伍前已經悄然形成，這才是美軍數字化部隊戰鬥力生成週期短的奧秘所在。

　　立定跳遠時，起跳前的深蹲很重要，士兵入伍前受過的教育如同數字化部隊建設“起跳前的深蹲”。軍事技術和裝備的發展可能改變戰爭形態和作戰樣式，但最終主宰戰爭的仍然是人。數字化部隊的最根本因素不是數字化裝備，而是數字化士兵。數字化部隊的建設起點是廣泛的社會基礎，提高廣大青年的信息網絡意識和操作使用計算機的素質，才是夯實數字化部隊建設基礎的關鍵。

　　美軍在利用社會資源培訓軍事人才的辦學模式上，強調凡是地方院校能培養的，軍隊一般不再設置重復的培訓內容。他們在400多所地方大學設置了533個後備軍官訓練團，佔生長軍官的45%，形成了“地方大學科技教育＋軍事訓練”的軍官培養模式。我軍要想在數字化部隊建設方面走在世界前列，從士兵來説，我們不能僅僅把入伍作為計算的起點，不能習慣於“從零開始”的觀念。應讓正規的院校教育和大量的在職教育並存，並有所銜接和貫通，實現院校教育與社會教育相結合，職前教育與職後教育相結合。 把軍隊崗位職責需求和社會人才素質的發展動態結合起來，通過細化、量化、硬化軍事人才的選拔標準，提高人才專業素質的起點。同時，合理調整不同渠道生長干部的結構比例，堅持把軍隊院校作為指揮類人才生長的主渠道，進一步強化國防生軍事素質教育，適量擴大從優秀大學畢業生士兵中選拔幹部的規模。要嚴格選用程序，把蘊含其中的質量考量轉化為人才選拔的質量效益，為儘快提高人才隊伍的軍事專業素質打好基礎。

　　(來源:Xinhua)