■陳蓉

　　鄰家的孩子在背完《愚公移山》後，問媽媽：“愚公幹嗎要搬山呀？”媽媽回答：“大山擋在他家的門口，走路得繞很大的彎，搬走了大山，子子孫孫就可以走直路了。”孩子奇怪地問：“那他為什麼不搬家呀？”媽媽趕緊説：“可別到外面瞎説，‘愚公移山’是很偉大的。”

　　這位媽媽的叮囑，使我想起了前幾年從報上讀到的一件事。有個孩子問媽媽：“西紅柿越長越大。怎麼沒有櫻桃那麼小的西紅柿？”媽媽説：“凈胡説，西紅柿長那麼小能賣錢嗎？”孩子嚇得不敢再説了。可是過了兩年，市場上真的出現了只比櫻桃大一點點的小西紅柿，叫聖女果，比大西紅柿還值錢呢！

　　對於孩子閃動著智慧火花的“胡思亂想”，許多家長對孩子不但不鼓勵，反而還責怪、批評，生活中，這樣的事情簡直數不勝數。

　　那天，兒子從幼兒園歸來後垂頭喪氣，一問方知是在美術課上挨了批評。原來老師讓小朋友憑自己的想象畫個太陽，兒子畫了個戴墨鏡的太陽。待老師將兒子的畫展示出來，同學們哄笑起來，老師隨口説了句：“這個小太陽畫得像個小流氓。”

　　展開那團皺皺的畫紙，我強忍住笑，心想：老師一點也沒冤枉你，這叫什麼畫呀！我問兒子：“你為什麼要畫這樣的太陽呢？”兒子認真地回答：“暑假出去玩，媽媽、阿姨怕曬，都戴上墨鏡。我想，要是給太陽戴上墨鏡該多好呀，我們就都不怕曬了！”兒子説話時，眼睛亮亮的。此時，我的心裏卻頗不是滋味：多好的創意啊！只要給孩子一個解釋的機會，或許你就會被孩子豐富的想象和美好的願望所打動。作為成人，我們為什麼要對孩子們充滿智慧火花的想象持否定態度呢？成人們若把自己的思想封閉在固有的老框框裏，便不可能對世界有新的發現。

　　或許，隨著年齡的增長，成年人的思維多了些束縛，喪失了想象的空間，而孩子則不然．他們可以無拘無束地尋求答案。在成年人的眼中，孩子們的想法多是胡思亂想，可是，誰能説這些“胡思亂想”不會變成日後的“奇思妙想”，甚至是科學上的發明創造呢？

　　一般人在孩提時代都會有些天真的想法，如陰雨天的夜晚，孩子看不到月亮，會説“月亮生病了”，這時，成人不必責怪説“月亮又不是人”。無論孩子的幻想有多麼荒唐可笑，家長、老師都應該用心傾聽，給予肯定和鼓勵，並加以引導。

　　據説，孩子放學回家，中國的家長問孩子的第一句話大多是：“老師教的知識記住了嗎？今天得了多少分？”而美國的家長則問孩子：“今天向老師提了什麼問題？”可見，我們的家長從意識上就忽視了對孩子創造力的培養。其實，培養孩子的創新意識和創造精神並不難，善待孩子的“胡思亂想”，就是呵護創造力的萌芽。