“英國《星期日泰晤士報》曾做過一項調查，讓大家説説最喜歡的藝術作品，答案五花八門，幾乎涵蓋了歐洲文藝復興以來的所有重要作品。同樣的問卷，我拿給我的學生做，兩三千人給出的回答卻基本一致:最喜歡的繪畫是《蒙娜麗莎》，最喜歡的雕塑是《大衛》……為什麼會這樣？因為我們孩子的藝術視野太狹窄了，他們只知道教科書上的這幾件作品。”從事教育工作40餘年，政協委員王聖民深深體會到青少年美育的迫切。

　　她的提案呼籲在中小學生的練習簿封面(底)“植入”人類文化藝術中的優秀作品，讓孩子們在不經意間，不需要付出成本(時間、精力)的情況下接觸藝術作品，潛移默化地拓寬藝術視野。

　　王聖民説，有一種疾病叫管狀視野，得病的人視力範圍會逐漸變小，走路搖搖晃晃。“我們許多人則是精神上得了管狀視野。”聯合國教科文組織曾向各個國家發放問卷，説説對各地留學生的印象。絕大多數國家對中國留學生的評價是:第一條肯定是學習認真，緊接著的評語則是對人類在悠久歷史中創造的燦爛文化藝術沒有審美能力。

　　“説到底，是我們的學生藝術視野太逼仄！可孩子的負擔太重了，不能再説讓什麼藝術門類進課堂了。怎麼辦？那就從細微處入手吧！”王聖民説，練習簿與孩子們終日相伴，讓練習簿向孩子們傳達藝術之美，在它們的封面(底)上印上以視覺藝術為主的優秀文藝作品。孩子們或許未必喜歡，但至少知道有這麼多豐富的藝術樣式，知道有很多優秀的藝術作品。而從小學、初中一直到高中，要用到近百個練習簿，可以植入的藝術作品的數量相當可觀。

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