“學高為師，身正是范”。《規範》是一面鏡子，廣大高校教師在繁忙的工作之餘，要時常用這面“鏡子”照照自己。惟此可以“正衣冠”、“明得失”，才能無愧於人民教師的光榮稱號

　　新年伊始，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會制定印發《高等學校教師職業道德規範》，為高校師德建設提供了一面寶貴的“鏡子”。

　　教育大計，教師為本；教師素質，師德為首。長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業發展和社會主義現代化建設做出了重要貢獻，涌現出一大批優秀教師和先進模範人物。

　　應該看到，高校師德建設還存在一些亟待解決的突出問題。有的學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利；有的要求不嚴，言行不夠規範，不能為人師表；個別教師甚至師德失范、學術不端，嚴重損害人民教師的職業聲譽。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，採取切實措施加以解決。

　　《規範》是推動高校師德建設的指導性文件。不僅規範了高校教師與國家、與社會、與學生的關係，規範了教師的教育教學和學術研究行為，也特別強調高校教師的社會道德責任。其中既包含一系列倡導性的要求，也提出了若干禁行性的規定。

　　“師者，所以傳道授業解惑也。”對於身處“象牙塔”頂部的廣大高校教師，人們總是懷著崇敬和感恩之心。令人遺憾的是，近年來一些教師並不那麼重視課堂的重要作用。有的照本宣科，講完課便走人，上課猶如趕場子；有的一味投學生所好，天南海北神侃一通，主課卻草草幾句，臨考試劃出考試範圍，只為贏得學生一時歡心。

　　三尺講臺，兩尺教鞭。廣大高校教師就是在這一方講臺上將書本的知識和做人的道理傳授給學生，學生也總是由衷地喜歡那些在課堂上以真心、真情、真知對待他們的老師。

　　北大中文系教授孟二冬是一位普通的人民教師，在他49歲的短暫生命中，以勤勉踏實的精神“支教、治學、做人”，譜寫出感人至深的華美樂章。儘管6年前他已辭別人世，但他為人師表的高尚品德打動了千千萬萬的人，人們至今思念他、敬仰他。

　　“學高為師，身正是范”。《規範》是一面鏡子，廣大高校教師在繁忙的工作之餘，要時常用這面“鏡子”照照自己。惟此可以“正衣冠”、“明得失”，才能無愧於人民教師的光榮稱號。