如果説差生的分數提高，具有很大的成長空間，那麼優生再提升就難上加難。在培優學生眼中，征服他們的是怎樣的老師呢？上周，記者採訪了成都新思維學校的幾位同學。

　　英語：知識點的解析很細膩

　　11歲的舒謙智就讀于成都市金沙小學五年級。在剛剛結束的期末考試中，謙智同學各科成績都很優秀，英語接近滿分，在班裏總成績居前4名。

　　舒謙智英語最好，從學前班開始，他已經學了五六年英語了，擁有大概1200個詞彙量，這個詞彙量在班裏排前五名。就是這樣一個優生，仍想再提升。寒假到了，謙智已經報讀了新思維學校的小學英語提高班，目標是突破1600個詞彙量。

　　談起自己的英語輔導老師、新思維優品道校區的黃老師，謙智認為，黃老師的課堂氣氛很活潑，講課很生動，對於知識點的解析非常細膩。比如背英語單詞，黃老師教給音標記憶法，效果非常明顯。

　　數學：每天一小步前進一大步

　　熊海江，11歲，現為成都市武侯區簇橋武順街小學六年級學生。

　　熊海江在學習上一點都不含糊。剛剛結束的期末考試，他每門課成績都在90分以上，在班裏綜合成績居前五名。2011年，熊海江來到新思維優品道校區上輔導課。

　　在他眼中，教數學的張老師，教學風趣，易懂。在教學過程中，張老師有時通過變魔術，在同學們驚奇的眼光中，講解與之相關的數學概念。張老師常説，每天收穫一點，日積月累，就會獲得很大的進步。

　　作文：用肢體語言表演寫作

　　成都實驗小學五年級楊曼寧同學目前在新思維學校讀段輝老師作文輔導班。

　　楊曼寧説，段輝老師的作文課堂，像一幕幕舞臺劇。在那個妙趣橫生的小小講臺上，一個身體靈活，像天山童姥般的老師，常常以婉轉頓挫的聲音，戲劇般的肢體語言，把作文的寫作過程表演出來。

　　“再往上跳兩步，才能摘到桃子。紅彤彤的大蜜桃不會懸空在我們的頭頂上，它要在樹枝上生長，而樹枝要以樹榦作為生長依託”。段輝老師用淺顯的語言，把作文的技法、寫法、選材滲透入生活細節，激起同學們對生活的熱愛，對美的體驗。

　　華西都市報記者張佳雨