格爾木市長江源民族學校小學生在明亮的教室裏跟著老師愉快地朗讀課文。

格爾木市崑崙幼兒園小朋友在兒童樂園內玩耍。

格爾木市江源小學教師在勞技室教學生做手工藝品。本報記者 張學軍 攝

　　隆冬季節，記者來到青海邊城格爾木，這個縣級市城市建設大氣開闊，學校都建得很漂亮，更值得一提的是，這裡有專門接納外來人員子女就讀的學校和幼兒園。這個創舉早在七八年前就實施了，格爾木人的前瞻和深謀遠慮讓記者嘆服。

　　記者走進格爾木市江源小學，藍天白雲下的標準體育場，紅綠塑膠格外醒目，兩個班的學生在上體育課，他們追逐、跳躍、歡笑。學校內部的教育教學設施也很齊備，不僅有常規的實驗室、圖書閱覽室，還有科學探究室、勞動技能室。校長侯學峰説，我國引進磁懸浮列車技術後，學校專門撥款購買相關實驗設備，滿足孩子科學探究需求。在科學探究室，五（3）班的學生正在開展活動，每個設備前都圍著討論熱烈的學生。

　　江源小學始建於2005年，定位就是為流動人口子女就讀提供保障，如今這個擁有1500余名學生的學校，55%的學生為流動人口子女。這所建在長江源頭的學校，與長江之尾江蘇、上海的學校不相上下，孩子們也享受著均衡的教育。

　　格爾木有個著名的“金三角”，叫三角金北社區。隨著城市建設的快速推進，外來人口大量流入，逐步形成一個頗具規模的外來人口聚居地。然而，社區條件落後，相關教學設施不足，外來人員子女上學不便，群眾呼聲很高。

　　格爾木市順民心、解民意，投資3000多萬元，建了一所公辦的崑崙幼兒園。記者採訪時發現，幼兒園內玩具應有盡有，還有不少記者未曾見過的新玩具。據園長侯玉清介紹，崑崙幼兒園是格爾木市一流的幼兒園，目前園內1000多名孩子基本是外來務工人員子女。孩子入園了，家長心安了。

　　隨著經濟發展和流動人口的增加，格爾木市教育發展規模、質量和水平難以適應形勢變化。面對困境，格爾木市委、市政府大力實施“市區學校提升，農村學校傾斜，城鄉教育互動，整體水平提高”戰略，為全市教育發展奠定了堅實基礎。“十一五”以來，格爾木集中財力，投入大量資金對部分學校進行整合，並在人口密集區和流動人口聚居區域新建、改擴建25所學校，解決了11053名流動人口子女的上學問題，佔全市學生總數的30.2%。