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英國研究人員發現，課堂上運用３Ｄ（三維）影像有助學生更好地集中注意力，更快地學習領會新知識。
提成績
英國等７個國家和地區的１５所學校開展３Ｄ教學試驗項目，７４０名１０歲至１１歲學生參與其中。每所學校，一個班級採用常規方式上課，另一班級運用３Ｄ影像資料學習同樣內容，為期４周。試驗前後分別組織測試。
倫敦藝術大學教授安妮 班福德在《３Ｄ教育白皮書》報告中寫道，４周後，運用３Ｄ資源的班級測試成績平均提高１７％，普通方式教學班級成績平均提高８％。
在回答開放型試題時，３Ｄ教學班的學生思考問題更全面，回答得更詳細，運用手勢等肢體語言更多，“回答測試題更成功”。
這一項目將參加本週在倫敦奧林匹亞會展中心舉辦的英國教育技術展。
助表現
班福德告訴英國《每日郵報》記者，除測試分數明顯提高，“百分之百的教師同意或強烈同意，３Ｄ影像有助孩子們更好地理解；百分之百的教師同意或強烈同意，在３Ｄ教學中，學生們發現了先前不知道的事物”。
班福德説：“教師們評論説，３Ｄ教學班的學生理解更深刻，注意力集中時間更長，學習積極性更高。”
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