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（記者陳明放）近年來，隨著城市化進程加快，農民工進城務工的人數逐步增多，農民工子女進城讀書也逐漸增多。而遍佈廣大農村的一所所小學的學生人數就逐漸在減少，在我區，就有30多所農村小學的在校生人數均在300─100人之間，佔農村學校的80%以上，普遍班額在30─15人之間，村小更是如此。針對“小班”現象增多這一情況，區教委開展“優化農村小學小班課堂教學”課題研究，推進城鄉教育均衡發展。
百餘教師為鄉村學生提供優質教學
為進一步優化廣大農村小學小班課堂教學，區教師進修校還申報了“優化農村小學小班課堂教學的策略研究”。近日，區教研室的小語教研員與華秦小學、普福完小、文林小學、空港小學、草坪小學的5位教師就為來自全區農村小學的領導和教師100余人提供了6節高質量的研究課。
全方面的教學方式深受學生歡迎
在華鎣山脈華秦小學正在開展的全區優化農村小學“小班”教學的現場展示課上，記者看到，來自城區和農村的教師們，引導每位學生用手操作、用眼觀察、用口敘述，充分參與到課堂教學中來，有效激發了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛。
“我感覺這堂課上得很有趣，參與性很強，這樣的教學方式讓我們更容易接受，學起來也更有興趣。”課後，學生們都表示對於這樣的教學方式他們很接受也很喜歡。華秦小學的教師還告訴記者，“小班”教學相比以往的教學，更加關注的是每一個孩子積極主動的去學習，讓老師能跟每一個學生進行多方面的交流，對他們進行全方位的引導。
據了解，目前區教委已在全區30所農村小學開展優化“小班”教學的專題研究。明年，我區將把研究成果在全區推廣，有效提高農村小學的教育教學質量。
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