反腐倡廉教育作為黨風廉政建設一項基礎性工作，對促進領導幹部堅定理想信念、自覺做到廉潔從政有著重要作用。切實解決反腐倡廉教育面臨的一些問題，進一步提高反腐倡廉教育效果，是我們必須認真對待、研究解決的重大課題。

　　解決思想認識存在偏差、針對性不強等問題，不斷豐富教育內容。當前，個別單位對反腐倡廉教育不夠重視，對一些違反廉潔自律規定的苗頭性問題，該批評的不批評，該處理的不處理，錯失了最佳的教育時機；一些地方和單位雖然看起來對反腐倡廉教育很重視，但應付性工作做得多，真正解決問題的工作少；個別地方和單位在開展反腐倡廉教育過程中，缺乏預見性、針對性，沒有很好地根據受教育者的職務、年齡結構、文化層次、崗位特點來因人施教，對教育的事前預防和源頭防範功能發揮不夠，等等。因此，要不斷豐富教育內容，針對年輕領導幹部缺乏磨礪的實際情況，多組織他們接受艱苦奮鬥和紀律觀念教育；對重點崗位和關鍵領域的領導幹部，經常組織他們聽取職務犯罪人員的現身説法，開展預防職務犯罪教育和警示教育；在歲末年初，針對請客送禮等風氣容易發生的現象，組織開展糾風專項教育，時刻提醒他們潔身自好、防微杜漸，自覺做到廉潔從政。

　　解決方法單一等問題，不斷創新教育形式。少數單位領導幹部把反腐倡廉教育視為裝點門面，搞形式主義，在主題教育、專項教育等活動中，上大課的多，分析案例的少；讀報讀文件的多，實物教化的少；務虛説教的多，結合實際、融入社會教育的少；等等。因此，要在堅持運用上黨課、舉辦講座、短期培訓、觀看電教片、專題討論等傳統教育形式的基礎上，充分利用現代科技手段提高教育效果，增強教育的時代感和感召力，使教育內容更加貼近領導幹部的思想和工作實際。要做到專題教育與系統教育相結合，針對不同時期，適時開展一些專題教育，對領導幹部進行提醒、打招呼。做到理論教育與形象教育相結合，加強對領導幹部的政治理論特別是黨風廉政建設理論教育，引導他們堅定馬克思主義信仰，擺正個人利益與黨和人民利益的關係，增強拒腐防變能力。做到正面典型示範教育與反面典型警示教育相結合，既加強示範教育，充分發揮先進典型的引導作用，又深化警示教育，深刻剖析違紀違法案件，做到警鐘長鳴。

　　解決教育制度不完善等問題，不斷健全長效機制。就反腐倡廉教育而言，有的地方缺乏長遠的制度和規劃，督促落實機制不配套；有的地方和單位教育制度華而不實，制度過於陳舊，原則要求多，可操作性不強，不能適應當前的實際工作需要。而且，隨著教育手段的不斷豐富，一些新的教育形式又缺少必要的制度規範。因此，加強反腐倡廉教育尤其要注重制度建設，堅持和完善廉政教育聯席會議、理論中心組學習、廉政黨課、各級黨校幹部培訓設置廉政課程、新任領導幹部廉政培訓等制度。同時，要不斷加強反腐倡廉教育長效機制建設，把反腐倡廉教育納入各級黨組織宣傳教育工作的總體規劃，納入黨員幹部的教育培訓計劃，納入宣傳教育部門的宣傳計劃，納入對領導幹部的培養、選拔、管理、獎懲等各環節之中。加強各部門之間的溝通和協調，健全工作協調機制，不斷形成反腐倡廉教育合力。（安徽省滁州職業技術學院黨委委員、紀委書記 牛春雨）