“現代君子班”學生暑假支教。

宋健在課堂上與學生交流。

“現代君子班”學生開展素質拓展活動後合影。照片均由學生提供

　　本報訊（記者朱建華 通訊員楊宏斌）學唱歌、會跳舞、去旅遊、做義工……湖北經濟學院一教師讓學生學藝20項，以社團形式舉辦兩年一屆的“現代君子班”，7年培養近300人；畢業學生聲稱“很幸福”；高考時還有人專門衝著這個班來擇校。

　　“現代君子班”是該校原體育教師宋健2004年底辦起來的。最初，取名為大學生綜合素質培養試點班。這個班對進門的大學生素質有20個項目的要求，很多學生從這裡“闖關”結業後在學問、道德、修養方面表現出色，該班也被稱作“現代君子班”。

　　每天早晨7時前起床，晚上11時就寢；每天看新聞20分鐘，並寫100字評論；每兩個月讀一本書；每個月做一次義工；每學年進行一次社會調查……雖然該班招生是“零門檻”，但學生進門之後要“學藝20項”，一一闖過這些關口。

　　昨日，宋健介紹説：“要求學藝20項，是讓學生學起來、忙起來、快樂起來，為他們提供學習、生活的觀念及方法上的幫助。”這幾年，申請成為“現代君子”的學生超過1000名，但最終進班的僅300多名。前三屆，堅持到最後結業的分別有32人、90人、40人；第四屆，中途有人因種種不適而退出，目前還有116人在讀。

　　2005年春，“現代君子班”開班，彭逵成了首屆學員。目前，他已在湖南省岳陽市工作。他説：“這個班學生的幸福感相當高。”他早已月薪過萬元，大學除畢業證書外，多拿的證只是一本駕照，“每多學藝一項，都讓你比別人有更大的優勢”。

　　第三屆學員黎鵬已求職成功，而且很順利。他的體會是：“學藝20項並做到極致，出了校園，你就會發現，很多事情都在其中了。”

　　該校黨委書記周元武評價，學藝20項是把一個個遠大的目標和眼下具體的事連在了一起。

　　宋健1966年出生，現為該校招就處分管就業的副處長。他在農村長大，復讀兩年考上大學，在中學教過體育，到大學工作後接觸學生的時間多。他説，大學生的不安、躁動、困惑長期困擾著他，於是他有了辦一個“大學生素質班”的衝動。之後，這個班按社團模式走上以自我管理為主的發展模式。

　　上月底，宋健在教育部高校政工幹部進修班上向同行介紹“現代君子班”，引起關注。他説，培養“現代君子”的模式可以複製。