2011年的年度熱詞是“控”，相對於2010年的“漲”，背後透著太多的喧囂與無奈。

　　的確，日本大地震、歐債危機、“佔領華爾街”運動、食品安全……每一事件都讓人心裏頗不平靜，讓人生出置身於汪洋的漂泊感。

　　幸好，我們還有一條讓心靈安定下來的路徑、一個可以由自己掌控的空間──閱讀生活。

　　在《讀書週刊》做了3年編輯，越來越喜歡重讀一本好書，就像品味過往的甜蜜回憶，然後與讀者一同分享、交流，讓更多的人愛上書中的故事。其實，好書給予每個人的，除了找到閱讀的門道，嘗到閱讀的味道，還包括擁有更多的人生體悟。

　　正是在這種思想的引領下，2011年，我們關注了名師的讀書生活。其實，每個讀書人都有美好的閱讀記憶，都有故事。歷史上的偉大人物，在眾所週知的聲譽背後，往往有一個不為人知的身份，便是一輩子愛讀書的人。讀書成就了今天的名師，也為教育者指明了走上專業之路的最佳路徑。

　　採訪江蘇省語文特級教師王棟生時，正趕上他在南京一中給學生作講座。他告誡學生，熱愛是一個人的最高稟賦，在形成人生觀、價值觀的中學時代要廣泛閱讀，將視角盡可能地延伸，叩問自己到底想成為什麼樣的人。很多學生説，那場講座讓他們受益很深，是他們聽過的最激動人心、最語重心長的教誨。

　　而像程紅兵、竇桂梅、李鎮西等幾位名師的閱讀經歷，也同樣值得我們細細品讀，從中汲取成長的力量。

　　除了名師，我們也關注了來自一線的讀書經驗，走近那些熱愛閱讀、引領閱讀的人。與四川省閬中市教育局局長湯勇聊天時，他告訴我初為人師時，他每天堅持閱讀，以至於所坐的藤椅四角在地上磨出了異常明顯的小坑。那是一種對閱讀的無限熱愛與堅守。同樣的感動還發生在吉林省撫松縣和北京新東方揚州外國語學校。

　　“兩會”期間，我們關注了社會熱議的PISA測評和“虎媽”蔡美兒的家庭教育觀。如果説“虎媽”讓我們反思中美教育以及家庭教育的核心，那麼PISA測評則讓我們看到閱讀能力對於學生未來成長的重要意義。環境在變，我們培養孩子的著力點也要變。

　　兒童要不要讀經，怎麼讀經？中學生要不要出國學習？該如何看待洶湧泛起的出國留學潮？校長閱讀有哪些誤區？教師的閱讀時間從哪來？2011年的《讀書週刊》，對這些問題一一回應，並給出了理性而合理的回答。

　　過去的一年，我們還聚焦了那些默默奉獻的閱讀推廣人。他們的事跡令人感動，他們的故事將定格在每個人的記憶裏，每每回望都讓人倍感欽佩和溫暖。

　　一個人年輕的時候，不斷品味書中的句子，以此培育生命的根基，心靈於是慢慢地悄然生長。閱讀總是讓人感到充實和溫暖。學者曹文軒説，一個好的讀書人，讀到最後會有那樣一個境界：知識猶如漫山遍野的石頭，他來了，只輕輕一揮鞭子，那些石頭便忽然地受到了點化，變成了充滿活力的雪白的羊群，在天空下歡快地奔騰起來。

　　新的一年來了，讓我們繼續或者開始做一個讀書人。