中山大學醫學院2011-2012學年第二學期開設《哈利波特與遺傳學》選修課，要求學生“對哈利波特小説或電影感興趣”。（1月4日《北京晨報》）

　　可以説，當前的教育，一切按部就班，從小學到初中、高中，直到大學，每一個步驟需要幹什麼，多數人都瞭如指掌，沒有不確定性，沒有驚喜，一切都是這麼往復循環著。如今，這灘“死水”，似乎有了流動的痕跡，中山大學醫學院2011-2012學年第二學期開設《哈利波特與遺傳學》選修課，不僅如此，《三國殺攻略教程》、《愛情心理學》、根據當紅美劇《LIE?TO?ME》開設的《心理應激微反應》等“潮”課，大有如雨後春筍一般“長”出，似乎出了一個“引爆點”，瞬間便有了“裂變”的可能。

　　任何時刻，圍觀都是一種力量，也是一種社會心態的寫照，點開網友評論，大多乃嘲諷與憤怒之言——《阿凡達經濟學》、《武林外傳房地産經濟學》、《滿城盡帶黃金甲礦物質勘探學》、《滿城盡帶黃金甲豐胸肥臀學》等略帶嘲諷的課堂被網友提煉出來。本乃激活教育死水的“潮”課，何以引來的不是好評與掌聲，而是一窩蜂的質疑，滿網絡的嘲諷？

　　網友的這種態度，不可能是無端的，必有其現實的土壤。其實，仔細審視之下，便可發現，這些“潮”課，大多是選修課，換言之，想掀起“教育死水漪淪”的，都在教育的邊緣上，這般，即便再興風作浪，對填鴨式教育而言，毫發無損。這意味著，“哈利波特課”的“漪淪”，其實難改教育“死水”本色。

　　這般氛圍與心境之下，我們便可理解網友的憤怒與調侃了，那是一種“恨鐵不成鋼”的姿態。我們有教育改革，但大多只是小打小鬧，並未傷筋動骨，並未改變應試本色，並未觸及填鴨式教育的根本。如此“改變”，你我能不心痛？