新華社南京1月1日電　 （記者 淩軍輝）剛剛過去的2011，教育熱點不斷。校車安全、入園難、擇校熱……一件件都牽動國人的心。但是，日前一則“家長讓老師下跪並賠償”的新聞卻深深刺激著人們的神經，讓人久久難以平靜。

　　江蘇常州的一位家長得知兒子被老師罰坐在黑板前，不僅動手打老師，讓其當著全班學生的面向他們父子下跪道歉，事後還讓任課老師寫下承諾書，承諾主動賠償2000元“誠意金”。老師罰學生固然方式欠妥，但家長的過激反應則凸顯了當前家庭教育的極度缺失。

　　一提到教育，似乎都是學校、教育部門或者社會的問題。事實上，家長是孩子的第一任老師，也是終身老師。教育學、心理學也早已證明，家長對孩子的性格形成、習慣培養、道德養成都起著至關重要的作用。

　　孩子要上最好的學校，孩子要坐最好的座位，孩子要受到老師最多的關注，孩子在學校不能受一點委屈……當前，很多家長對孩子的寵愛已經到了“失去理智”的程度，不僅傷害了家庭教育自身，也影響了學校教育的正常開展。

　　近日，一位從教10多年的中學語文老師給記者講述了一次作文打分引發的衝突，讓人唏噓。一次語文考試，老師給班裏一個女生的作文打了23分（總分80分）。女生的家長第二天趕到學校，向校領導投訴老師的打分不客觀，堅持認為這篇作文應該得24分。在聽到語文老師“作文打分誤差一兩分很正常”的説法後，這位家長不依不饒，三番兩次到學校討要“公正説法”。學校不得已成立作文評審委員會，專門給這篇作文的打分做出書面評定，才算了結此事。

　　問題的關鍵不在於這篇作文到底該評23分還是24分，而在於家長的認識存在誤區。很多家長把“愛孩子”等同於“讓孩子不受委屈”。事實上，對孩子的袒護和偏愛不僅阻礙孩子的成長成才，而且給孩子樹立了錯誤的價值觀念，容易養成孩子“極端自私”的品行。

　　2012，我們該給孩子什麼樣的愛？孩子在學校受了委屈，家長是不問青紅皂白到學校給孩子“找場子”，還是問清楚緣由和學校老師協商妥善處理？要牢記，教育的最高原則是讓孩子的身心持續健康發展。

　　2012，我們該給孩子什麼樣的愛？看到老人跌倒，家長是一句“少管閒事”拉著孩子離開，還是主動上前攙扶給孩子一個榜樣？要牢記，我們每個人都會變老，難免花甲之年跌坐在地上的無助。

　　2012，我們該給孩子什麼樣的愛？面對紅燈，家長是旁若無人牽著孩子橫穿馬路，還是堅持等待用行動告訴孩子“紅燈停、綠燈行”？要牢記，我們在斑馬線上的堅守，不僅可能挽救孩子的生命，更是在孩子心中樹立一座社會規則的“紅綠燈”！★