“我成功了！我的飛機慢慢向上飛行，飛離了地面，向上飛，不停地飛。我是我實驗中的又一次成功。”上海進才實驗中學初二（4）班學生柴志祺説，“我用廢品組裝過機槍、狗、坦克，用空瓶子改裝過漁具，現在又把手動的滑翔飛機改裝成了電動飛機。我想再組裝一架能控制的飛機。”柴志祺參加了學校的航模社團，幾次品嘗到了失敗後成功的喜悅。

　　在進才實驗中學，像柴志祺這樣參加學生社團的同學佔全校的30%以上，像航模社團這樣的學生組織有20多個，如集郵協會、箭模社團、英語戲劇社、陶藝隊等。

　　學生社團給學生帶來了意想不到的收穫。在2010年上海世博會期間，航模社團成員蔡儲昊為志願者創作的世博園場館指南圖案服裝，入選世博會創意大賽獲二等獎，方便麵湯勺和調料包外形改進受到生産廠家的關注。

　　不久前，進才中學迎來10年校慶。分管學校社團組織建設的副校長張文慧説，建校10年來，學校逐步形成了樂隊、集郵、剪紙、茶藝、機器人、車模等10多個特色品牌項目，2010年學校獲得上海市藝術特色學校稱號。

　　校長楊龍説，文化是學校的根基，學校的建設歸根到底是文化的建設。無論是傳統的歷史名校，還是名不見經傳的年輕學校，把學校文化建設作為立校之本將是一所學校發展的必由之路。有人説，一個好校長可以把一所學校做強，但一個好的學校文化可以把學校做長。

　　注重文化立校，不僅使學校做得更好，也使學生走得更遠。雅尼是個混血姑娘，爸爸是巴拉圭人，媽媽是台灣人，來校就讀已經兩年，現在是學校大隊部禮儀部部長、校樂隊打擊樂樂手，拉丁舞也跳得不錯。她説，畢業後想到朱麗婭音樂學院深造，然後到世界各地進行巡迴演出，做名流浪歌手。

　　據張文慧介紹，學校在創辦初期就提出了“為每位學生的卓越發展服務”的辦學理念。特色教學體現一種為所有人都能發展而服務的意識，也體現了學校為國際社區多元教育需求服務的意識。參與校園的文化建設，學校不越俎代庖，這也讓許多學生在參與中得到快樂，獲得卓越的發展。

　　初三（3）班吳羽詩同學當聽到學校要學生自己創作校歌和校慶徽章時，就躍躍欲試，迫不及待地拿起筆，在紙上斟酌歌詞，勾勒圖徽。“有一個地方，綠茵紅墻，有一個地方，歌聲飛揚。善於反思，求是創新。崇尚理性，獨立思考，我們奮發向上……”羽詩創作的校徽，篆體的“進才”字樣兩旁環繞的是“S”、“Y”字樣，意為“進才實驗”，上方是四隻飛翔的鴿子，寓意著同學們將在這裡快樂學習，全面發展，放飛夢想。

　　羽詩説：“我們是學校的主人翁，作為一名學生，很自主，很幸福。”