得知兒子在學校被老師罰坐在黑板前，家長劉某不樂意了。12月28日清晨，劉某來到常州常靖理想學校，找到懲罰兒子的老師，讓老師當著全班學生的面，向孩子和家長下跪道歉。學校其他老師表示，事後劉某還讓老師寫下承諾書，承諾主動賠償2000元“誠意金”。（現代快報12月30日）

　　習慣了把“體罰”二字放在“老師打學生”身上，現在來了個“老師給學生下跪”的事情，讓人覺得老師的地位猛的一下降了許多，學生的地位猛的一下升了很多。一個堂堂的班主任，怎麼能給一個學生和他的家長下跪呢？而且跪完之後還要賠錢，且不説究竟是什麼原因，也不論是主人公是學生還是老師，放到社會上，也很難讓人接受。

　　讓老師下跪、家長暴怒的原因不大不小：讓調皮的歡歡坐在黑板下3個星期，如果她的家長沒有選擇用那麼暴力的方式，而是在某種程度上認可老師的做法，再或者就是壓根不問信任老師，那此事一齣，恐怕馬上會給扣上“老師又在體罰學生”的帽子了，弄不好還要被辭職！這事也不是一件兩件了，不管對於不對，總之，作為老師“體罰”學生是不能被接受的。

　　而當老師給學生下跪的時候，我們是否又在想：現在的老師不好當啊，孩子都成霸王了呢？如果單從此事來看，是這樣，但具體還有多少這樣的事情，很難查的清楚，它也不會是第一次或是最後一次；同樣的，用“體罰”的方式來對待學生的老師又有多少呢？誰也無法給出個具體的數字，但可以肯定的是，不體罰學生的老師絕對佔大多數。如此一來，看到一個體罰就認為是“老師體罰學生”是不客觀的，同樣，看到一個“老師給學生下跪”就感嘆“老師不好當”也是不真實的。

　　所謂的“體罰”和所謂的“下跪”都是在學校裏發生的事情，理所應當的是學校把這件事情給處置的妥妥的：比如，家長讓老師給學生下跪，學校的領導就同意嗎？再比如，老師體罰學生的時候，學校可以及時的想辦法制止或者作出一些有針對性的措施。而一旦事情弄到了新聞的份上，被扣上帽子並承擔壓力的只能是學校自身；而從另一方面，社會對於此類事情的關注也不要太過敏感了，我們應該有理由相信，學校能夠妥善處置學生和老師之間的關係，老師也能夠妥善處置他們和學生之間的關係，真到了實在不行的份上，再管也不會太晚。

　　“老師給學生下跪”算得上是一次體罰，但這是家長給予的，換句話説，是學校、學生、老師之外的人，家長著實是急了點、狠了點，對老師的行為太過憤怒了，但有時候，我們也不會不知不覺間成為“家長”中的一員。