直接影響孩子成績的幾大誤區

少兒資訊 來源:央視網 2017年03月20日 13:50 A-A+
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　　央視網消息：直接影響孩子成績的幾大誤區，你都清楚嗎？

　　1、學得不好就多練

　　這個危害性太大了，而且你累孩子也累。它的危害性在哪？孩子負擔急劇加重？不是，你給他買好多的練習冊讓他練，其實你都不知道他錯在哪，往往錯誤就在重復，一般情況下就是越練越差。如何調整我們的方法呢？就要在陪伴孩子學習過程中做個有心人。比如説我們可以記錄孩子的錯題，給孩子準備一個錯題本，把錯題的原題抄上，來分析原因，對孩子做有針對性的練習，少練而精練。沒有必要讓他把每一道練習冊上的題都做，你發現他哪有問題，就從練習冊上去挑選能夠解決他問題的這一類型的題去訓練，這樣就是事半功倍了。

　　2、用孩子不理解的方法給孩子講題

　　每道數學題的解答，一定要基於孩子的認識水平和知識基礎。在孩子還沒有學習方程知識的時候，很多家長在練習本上用方程的方法給孩子講難題，尤其遇到難題的時候，家長躍躍欲試，用你掌握的方程的方法來講題。但這對於小學階段的孩子來講，離孩子的生活和數學知識還是很遠，它的抽象度還是很高的，在這種情況下家長督促和監督孩子去問老師就可以了。

　　3、家長的“點一點”

　　你的“點一點”是代替了孩子的思考，後患無窮。當孩子遇到問題的時候你不給孩子思考的時間，所謂點一點其實已經把主要的思路告訴孩子了，孩子根本沒有思考。著急完成的題用啟髮式的提問來引導他，還是讓他自己思考？不著急完成的題讓孩子慢慢想，想一天、兩天又何妨呢？

　　4、對認真學但理解慢的孩子發脾氣或懲罰

　　這樣的做法是沒有用的，是對孩子最大的打擊，使得孩子懼怕數學，數學在孩子的心靈上是一個巨大的陰影。這種情況我建議你控制情緒，把孩子交到專業的老師手裏你就放心了。

　　5、課內學不好，就去學奧數

　　課內學習和奧數學習雖然都是數學學習，但兩者的距離還是比較遙遠的。奧數學習對課內學習的影響是遠水解不了近渴的，尤其是三年級以後，數學學得不好再去學奧數的話，一般情況下效果不會好，你還不如直接切入就去提高他課內數學學習的水平就可以了。

　　6、用自己所謂的解題技巧去教孩子解題

　　前面我們講了，技巧是在概念方法後出現的，它必須是以數學概念方法為基礎和前提的，不能本末倒置。比如説，解方程的時候我們現在的教材和平常的教學都是用等式的性質來解的。這樣書寫起來看著麻煩，但是孩子是能夠理解而且理解上是簡單的。但有的家長不服氣，非得教給孩子移項變號的原則，他認為讓他的孩子記住這個就能解了，簡單。可是移項變號的原則是在等式的基礎上總結出來的，你貌似讓孩子的學習找到了捷徑，其實是把聰明孩子放到機械性學習裏去了。

　　7、只關注學習的結果不關注學習的過程

　　對於一道題來講，我們不能僅僅關注孩子是不是把結果算對了，更要關注孩子解題所用的方法有沒有問題，或者方法是笨拙還是巧妙。對於學習數學來講，不能只關注孩子的數學成績，更要關注孩子取得成績的過程，也就是孩子是自己獨立學習取得的成績，還是在你的輔導和強壓下獲得的，這兩種孩子後續的學習會有很大差異。