今年參加兩會，讓蘇士澍備感欣慰的是，經過他和眾多委員、代表的多次呼籲，書法終於在2012年秋季正式進入中小學課堂。

       “我們的孩子現在從小吃麵包、麥當勞，接受的是雙語教育，生活、學習已經全盤西化了。但我們作為一個中國人，在如何加強漢字書寫教育的力度上很不夠。看動漫的時間讓孩子學學漢字不好嗎？”蘇士澍在在接受《美術文化週刊》專訪時説。

       作為一名連任3屆的政協委員，他一直在為中小學書法教育事業而奔走。這次，蘇士澍把提案的重點放在怎麼落實和實施“中小學書法進課堂”上。他對記者滔滔不絕地説起具體的建議。

       “現在電腦的普及對於漢字學習形成了很大的衝擊。漢字是華夏五千年的根，我們永遠不能把漢字丟掉。要是到了提筆不會寫字的地步，就是很可怕的事了。西方發達國家認為中國只是在輸出産品，而沒有輸出文化。這種評價應該足夠引起我們重視和警醒了。”蘇士澍認為一定要把學漢字、寫漢字提到國家文化戰略的層面去認識這個問題，“‘文化自尊、文化自信’不能束之高閣，應該體現在學好漢字上。”

       去年，蘇士澍受人民教育出版社的委託，編寫了一套中小學書法的課本，目前已在幾個省開始試用。此外，他還調研了常州博物館、鎮江博物館、四川省博物館，打算從今年暑假開始，讓孩子的書法教育走進博物館。但現在也面臨兩個問題：一是師資，二是解決學生從學校到博物館的車輛。

       2011年，蘇士澍還提出了在中小學開學前設立“書法周”的想法。學生放完寒暑假回來，在一週的時間內通過寫字可以“收心”，促使其很快地進入學習狀態。

       蘇士澍認為不能把漢字、書法的學習神化，要與生活聯絡在一起。為此，他專門寫了一本《漢字365》，列出365個常用字的各種書體，這樣每天只需一分鐘學習漢字，就可以積少成多，掌握常用漢字和書法的奧秘。

       “老祖宗留下的豐厚文化遺産都在漢字裏面，我們應該好好挖掘其中的涵義。”蘇士澍注意到，長期以來，中國的漢字教學都是通過拼音來實現的，但漢字恰恰是形音義結合的産物，我們對此一直未給予足夠的重視。“如果有條件的話，我還設想倣造迪斯尼樂園去建造一個漢字文化園，家長可以帶著孩子體味學習漢字的樂趣。這是一個事業，也是一個産業，為我們的子孫後代造福。”蘇士澍的這個暢想頗有新意。