藝術無門檻 人人都可創造美

　　——記復旦大學第三屆學生抽象藝術展

　　這些天，在復旦大學光華樓前的自行車車庫，一場藝術展覽與人們不期而遇。這是復旦大學藝術教育中心和復旦學院主辦的“復旦大學第三屆學生抽象藝術展”。説它是藝術展，其實是復旦大學特聘教師、國家一級美術師許德民為該校本科學子開設的通識教育課程《抽象藝術審美與創造》在“曬”學生的作業。

　　不管你相不相信，眼前的103幅抽象藝術作品，許多出自理工科專業學子之手，他們中的絕大多數沒有受過系統的繪畫技巧訓練，有些人甚至是第一次拿起畫筆。就是這樣的作品，開幕的當天，竟有書畫藏家要求收藏其中的8幅。許德民説，一講藝術作品，人們想到的便是畫得像不像、技術使用是否到位。“專業學生技術嫻熟，但在我眼裏，始終看不到個性表達。這裡展出的作品無關技法，是一種情緒、精神的狀態，一種發自生命本源的美的體驗。”

　　許德民説，開設《抽象藝術審美與創造》這門課程，是因為時下國人對抽象藝術的誤讀。很多時候，人們把抽象藝術狹義地等同於100年前從俄國畫家康定斯基開始的架上抽象繪畫。“其實，抽象藝術的概念非常寬泛。以我國為例，早在五六千年前的仰韶文化和馬家窯文化中的彩陶上，已經有了大量成熟的抽象符號和圖案，它們可以看成是中國最早的抽象藝術的雛形。”許德民説，抽象藝術還常常被功利地看成是藝術流派，其與生俱來的創造性、自由性、獨立性卻很少被人提及。而事實上，抽象藝術能直接溝通人的靈性與趣味，使人養成良好的趣味與追求，繼而通過感性經驗，培育想象力與創造力，這是國內高校提倡的美育所需要的。2009年下半學期，《抽象藝術審美與創造》正式開通。起先，學生們對這個陌生的課程並不了解，只有35個學生選修，逐漸地，人多起來了，第二個學期有60個人選修，到這第三個學期，選修人數超過了100人。

　　課程教學效果如何？一位學生的感悟頗具代表性：“這門課程可以説是我在復旦三年中遇到的最嚴苛的課程：一共只有兩個學分，卻每節課簽到，兩次抽象繪畫創作，一次抽象攝影實踐，外加一次藝術參觀、一次討論會、一篇論文，最後還有期末考試，最恐怖的是有高達12%的挂科率。但我沒有退這門課程，因為我收穫了很多意料之外的東西，就算最後給了我一個不及格，我依然無悔選修這門課。”