專家擔憂動漫人才發展 呼籲改革動漫教育

    我國動漫産業近年來發展迅猛，但高校每年培養的10萬名動漫專業畢業生卻有很多人找不到工作，面對這種尷尬的狀況，專家呼籲對我國動畫教育進行改革。

    由清華大學美術學院、新聞與傳播學院共同舉辦的“北京動畫藝術教育國際會議”15日在京開幕。清華大學美術學院教授、中國美術家協會動漫藝術委員會副主任吳冠英在大會發言時説，目前全國已有440多所高校設有動漫遊戲專業，每年的畢業生超過10萬人，加上其他中等院校和培訓機構，動漫專業在校生已超過50萬人。

    作為北京奧運會吉祥物“福娃”的主創者之一，吳冠英不無憂慮地説：“動漫專業畢業生的就業形勢不容樂觀，動畫專業已成為失業量較大、就業率持續走低、薪資較低的專業。”

    分析原因時，吳冠英認為，一是動漫行業還未進入良性發展階段。大部分動畫公司沒有能力通過市場化運作盈利，動畫片質量不高，更無法與國外動畫片産品競爭，最終導致行業本身所提供的就業機會有限；二是大部分學校的畢業生專業能力存在不足，無法完成專業工作任務。

    吳教授表示，為培養出能促進行業發展的人才，必須重新思考動畫教育和對教學內容、教育方式的選擇。當前是以加工製造業的思維方式發展動畫産業，並以此為目標實施動畫教育，其特點是：沒有創意和審美，簡單重復的體力勞動，依賴電腦技術，忽略了動畫的文化藝術屬性，價值觀扭曲，審美低俗，動畫産品開發上簡單模倣日韓和歐美模式，如此生産出的大量動畫作品缺乏人情味，沒有生命力，最終無法吸引觀眾。

    吳冠英指出，應根據不同培養目標來定位動畫教育，人才培養應分專業、技術、層次來進入動畫片分工合作的創作過程中。培養動畫藝術工作者應在文化素養、藝術審美、動畫技術、創造性思維等方面加強。

    他強調説，目前國內很多動畫公司的項目開發定位、發展方向就是錯誤的，以滿足這樣的動畫公司“人才訂單”需求來實施教育的思路是本末倒置的。高校動畫教育就是為動畫公司輸送動畫專業低級勞動力的觀點是不正確的，學校教育應具有專業前瞻性，體現在動畫藝術語言美學的探索、動畫技術的開發、動畫文化價值的思考、動漫行業市場化運作的探索等。