徐濟成：體教結合倡導全民體育 奧運精神帶動國家發展

體育資訊央視網體育 2014年08月19日 17:01 A-A+
掃一掃 手機閱讀

我要分享

QQ空間新浪微博騰訊微博QQ微信

       央視網體育（記者王靜 郭思宇 南京報道）：8月18日，新華社體育記者、本次青奧會媒體運行部副主任徐濟成老師做客央視網，和網友暢談青奧會。訪談中，徐濟成老師用生動形象的語言為大家解讀了什麼是青奧會和奧林匹克精神、為國家體育的發展建言獻策，將自己20餘年的體育經驗與網友們分享。

       奧林匹克本質是教育 互相學習尊重是核心精神

       記者：我們都知道，青奧會本身並不是一個高水平的賽事，您認為舉辦青奧會的意義在哪？

       徐濟成：我們可以看看這次青奧會的會徽，它的Logo裏最重要的一點是有個“DNA”，我們平常説的“DNA”就是遺傳基因，在這裡大家可以理解為“奧林匹克血統”，我認為奧林匹克最本質的核心是教育。

       全世界推動奧林匹克運動的都是教育家，而不是體育家，比如顧拜旦和咱們中國的張伯苓。我覺得青奧會的舉辦就是希望所有的運動員、年輕的記者一起成長，在這個成長的過程中，大家也獲得了一樣的奧林匹克血統和DNA。

       記者：您眼中的奧林匹克精神是什麼樣的？

       徐濟成：像博爾特這這樣的運動員畢竟是少數，我想奧林匹克除了展現人類運動的極限能力之外，最核心的精神是希望全世界的年輕人不分種族、不分地域、互相學習、互相尊重。

       記者：我想這種尊重也體現在人生的每個階段。

       徐濟成：體育是人生的品質教育。在賽場上尊重對手尊重裁判，即使你再強壯能力再強也要養成對規則尊重的習慣，進入社會才能對法律尊重，這和我們建立法制國家密不可分。尊重是最大的前提，在尊重的基礎上互相了解、在了解的基礎上互相學習、在學習的基礎上共同提高，最後達到人類和平、社會和諧。

       實際上，奧林匹克精神和咱們國家現在的發展方向和提倡的價值觀是完全一致的。所以我們的國家領導人包括國際奧委會領導人看完開幕式之後，大家一致覺得體現了奧運會最想告訴大家的東西：尊重、了解、學習、提高。

       體育是教育重要組成部分 體教結合促進青少年體育發展

      點擊觀看相關視頻

       記者：談到這裡，您對體教結合有什麼看法？

       徐濟成：我們不能忽視的就是中國體育和教育一樣，它是中國社會經濟、文化改革中變動比較晚的部分。談到青奧會必定要談到咱們的青少年體育，一方面我們的運動成績、運動知識、運動技能、包括培養優秀運動員的能力越加豐富，但是只是試驗田式的、集中式的。

       我們國家在剛建國的時候，經濟基礎非常落後，沒法像美國、歐洲那樣去把體育普及到學校中，我們把它從學校中拿出來，帶來一個多快好省突擊式的效果，這種做法僅僅體現在運動員早期的運動成績迅速提高和一些單項的成績上，但是成績之後，往往運動員由於缺乏基礎教育、缺乏社會經驗、缺乏人文的價值觀，變成了一個很孤獨的人群，很無助的人群。換句話説，就是説好的苗子我們只用了他前半截，沒有用後半截。

       記者：運動員退役後的出路不是很多。

       徐濟成：我們國家當時還有運動員再教育，就是説你拿了金牌退役之後，還有國家給你安排工作、送你上學，所以很多運動員還可以完善人生的教育。但隨著職業體育市場化的進程，這個路子已經斷了，體育還沒有回到學校中，換句話説體育本來就應該是教育的一部分。

       從張伯苓開始，再到毛主席寫的《體育之研究》，如果我們仔細看一看，當時説的現象現在又不同程度地出現了。那時只是穿著大褂、坐私塾、躺在鴉片館，今天只不過這些學生被禁錮在學習中、禁錮在電腦前，情況卻是一模一樣的。像毛澤東、陳獨秀這些人都寫過大量的文章，蔡元培説“體育的本質是提高民族的素養，這樣才能夠去承擔未來建設祖國、保衛祖國的重擔”；毛主席給中國體育定的這個主題現在還沒變，就是“發展體育活動目的是增強人民體質”。

       “增強人民體質”不僅是毛主席的認識，包括歐美發達國家都認識到了。要有強健的國民素質，必須要有好的身體，這個觀點已經提升到國民素質、國民體質和對後代的影響上。比如這次巴西世界盃上，日本和韓國這樣在亞洲比較彪悍的隊，到世界賽場上卻顯得身形瘦小，運動能力等方面和歐美強隊比較有很大差距。

       加強青少年體育活動時間 三大球搞上去是強國標誌

       記者：現在孩子們的課業壓力很大，您認為如何加強體育鍛鍊的時間？

       徐濟成：總書記這次來青奧會強調三大球成績是體育強國重要標準，其中籃球的目標應該定得更高點。去年十八屆三中全會上，中共中央的重要決定裏就有關於發展體育的指導意見：加強體育課外活動，讓我們的青少年體魄強健，身心健康。

        記者：具體您認為該如何操作呢？

       徐濟成：我認為這是指引我們前進的一個方向，具體解決這些問題一定是教育部、體育部再加上發改委和家長們一起。家長以前擔心“我就一個孩子要是受傷了怎麼辦”，現在突然發現他們的孩子從小學就被要求坐到板凳上一天不許出去，誰去上個廁所還要舉手，所有的樓道裏跑都不許跑，課間操也不許出去打鬧。

       我們知道，中國封建社會對婦女纏足是一種殘酷的肉體折磨，實際現在這也是一種無痛的纏足，是對中國青少年毀滅性的折磨。所以我們一定要從戰略上認識這個問題，戰略高度一旦解決了，戰術上的問題很好解決。

       德國足球崛起計劃大獲成功 中國體育如何借鑒

　　點擊觀看相關視頻

       記者：談到發展青少年體育的戰術問題，大徐老師，2000年，德國足球處於低潮期，足協提出了10年崛起計劃，每年在青少年足球上投入2000萬歐元，挖掘一批有足球天賦的孩子重點培養。正是這批孩子中的精英，在14年為德國奪得世界盃冠軍。您怎麼看待這個現象？在中國適用嗎？

       徐濟成：我覺得完全適用。中國有兩種模板可以學習，一種是和美國學習，另一種是和德國。

       記者：請大徐老師簡單介紹一下。

       徐濟成：我在美國調研時，發現美國學生在16歲之前下午只上一節課，從下午2點到5點是體育活動時間，用校園體育的形式來開展體育。籃球、足球、排球、網球、兜球，還有田徑、游泳都是美國人喜歡的運動。在採訪時，我發現一個很普通的中學裏，這些運動設施一應俱全，給孩子們提供了便利的運動條件。美國大學每年有86項錦標賽，它沒有所謂的全國青年賽，就是學生的比賽，這樣就把教育和體育緊密地結合在一塊，所以人才層出不窮。

       記者：德國體育有哪些方面值得我們借鑒？

       徐濟成：德國是另外一種方式，但和美國一樣的是德國學校下午也有2到3個小時國家法定的青少年體育時間。

       教育部門和體育部門為了有效發展不同項目，將不同學校作為不同的項目基地。比如五個學校，第一個學校做體操的基地，第二個學校做足球基地，第三個學校做手球的基地，第四個學校做籃球的基地，第五個學校做田徑的基地。一下課，孩子們騎著自行車15分鐘就可以到自己喜歡的基地訓練，校園是開放式的，會有專業教練進行指導。這部分的運轉經費是國家的體育經費，德國足協的十年培養計劃所用費用，全部來自國家的體育基金。

       標準化訓練不宜過早 充分釋放青少年自身天賦

       記者：在選材發面，德國好像也有比較科學的方式，人才都能得到充分培養。

       徐濟成：是的，我和幾個科隆體育大學的教授聊過這個問題，2000年之前德國經常打入世界盃的前四甚至決賽，但奪冠幾率卻不如巴西、阿根廷。德國特意派了這些專家到這些國家去考察，後來發巴西、阿根廷、法國的小孩從小沒人教他們踢球，完全憑著自己的本能，因為每個孩子的身體結構、腿的長短、腳的大小、關節韌帶靈活性完全不一樣。

       德國小孩平均接觸足球是3歲，但是平均每一個3歲的小男孩旁邊有7個大人教他怎麼踢球，甚至鞋帶怎麼係，這樣大大限制了他們的本能和天賦。標準化對工業來説是好事，但是對少兒體育來説卻相反。所以德國後來就規定：12歲前不許給孩子灌輸專業技戰術，小孩7歲之前不許教他踢球，誰教誰犯法，這是他們國家的《足球法》。

       記者：看來我們的體育的確還是有很大改善空間的。

       徐濟成：如果我們能把工作研究到這麼細，中國體育將有一個質的飛躍。中國是全世界人口基因最豐富的國度，我們有姚明這樣的籃球運動員、佟文那樣的柔道運動員，我們也有射擊運動員、體操運動員、也有跳水運動員。如果我們能夠從戰略上理清這個關係，把它上升一個高度，那麼我覺得中國體育的崛起、新一代體育模式的誕生、新一代體育體系的建立將指日可待。