【暑假愛上書法】讓喬布斯和林語堂告訴你

首頁 中央電視臺 2015年07月21日 11:53 A-A+
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　　史蒂夫·喬布斯在他著名的斯坦福畢業典禮演講中，直言自己非常喜歡書法。最早MAC漂亮的字體即是出自他在書法課上的設計，後來也被微軟使用。當然喬布斯選修的課不是中國書法，而是美國的英文書法。

　　大部分由於我根據自己好奇心和直覺所做的東西都變得非常珍貴。——喬布斯

　　喬布斯回憶説：“因為我輟學了，所以不需要上基礎課程，我決定去上書法課。書法課上我學到了襯線和無襯線兩種字體，以及如何改變字母間的間距使其好看。書法很漂亮、很有歷史感和藝術氣息，我深深被書法迷住了。”

　　那時，他根本沒有想過書法會在他的生活中有什麼實際應用，親近書法僅僅出於好玩。直到10年後，他進入IT業，竟然用上了書法課裏學到的東西，開始做字體設計。當時企業都是按照客戶的需求去設計産品，但喬布斯的蘋果公司卻是按照藝術的標準去設計産品，正因為如此，蘋果的産品擁有了一大批鐵桿粉絲。

　　“當我們第一次設計蘋果電腦的時候，書法課所學到的東西完全影響了我。而且我們把書法中的一些元素用到蘋果電腦中。”

　　多年後，有記者問喬布斯：“書法對您事業成功的作用，是不是印證了中國的古話——藝多不壓身？”喬布斯同意，但強調説：“我學書法，證明了一個道理：靈魂一定要飛翔。”

　　書法的魅力在西方如此，而中國書法的地位，在林語堂先生看來則是“在世界藝術史上確實無足與之匹敵者”。

彭麻麻向美國第一夫人米歇爾演示中國書法

　　林語堂先生説：“書法是訓練抽象的氣韻與輪廓的基本藝術，吾們還可以説它供給中國人民以基本的審美觀念，而中國人的學得線條美與輪廓美的基本意識，也是從書法而來。故談論中國藝術而不懂書法及其藝術的靈感是不可能的。”

　　因為中國書法所使用的工具為毛筆，而毛筆比之鋼筆來得瀟灑而機敏易感，故書法的藝術水準，足以並肩于繪畫。中國人把“書畫”並稱，亦即充分認識此點，而以姊妹藝術視之。——摘自林語堂《中國書法》

彭麻麻手把手教印度學生練書法

　　假期就要到了，當您還在猶豫如何引導、挖掘小孩興趣愛好的時候，小編建議讓孩子愛上書法吧！借助假期，接受中國書法和傳統文化的熏陶，在孩子心底開放堅毅而善良的花朵。

　　1、兒童學書法，培養對善美的辨別能力。　　

　　自幼學習書法，從書法的結構美、線條美、章法美等都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒學為核心的國學文化的整體熏陶下，小孩對於真善美的識別能力不斷鞏固和提升。

　　2、兒童學書法，培養耐力和自信心。　　

　　學習書法能使孩子提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習的好習慣。

　　3、兒童學書法，開發智力，培養協調性。　

　　書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注。寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成。雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合，　　使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。

　　4、兒童學書法，提高個體能力。　

　　學習書法的孩子能用藝術的眼光看待和處理事物，在思考和處理事物的角度、方法、視野和境界上，都有其獨特性。

　　5、兒童學書法，提高文化修養。　

　　學習書法可使孩子提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。

　　6、兒童學書法，促進生理心理的健康發展。　　

　　對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。孩子在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考。

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