學前教育如何擺脫應試之害？

首頁 新華網 2015年05月08日 09:54 A-A+
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　　當前，“幼兒園教育小學化”問題成為全社會爭議的焦點。“三四歲的孩子究竟應不應該開始學習語數外？”“孩子是否真會輸在起跑線上？”種種問題讓許多年輕家長無奈而迷茫的同時，也使幼兒園教育身陷兩難。在此背景下，借鑒國際幼兒教育的先進經驗、融合國際幼兒教育優質資源，便成為當下中國幼兒教育事業發展最優選擇之一。

　　幫助or傷害？幼兒園蔓延應試之風

　　學英語、學數學、學詩歌朗誦……近年來，越來越多三四歲的孩子開始放下玩具，拿起了艱深難懂的課本，走進教室上課，甚至開始參加英語考級、珠算測試。“我也知道，不應該對孩子進行‘拔苗助長’式的教育，可別的幼兒園和培訓班都讓孩子在不停學習文化知識，眼看孩子馬上要上一年級了，到時跟不上咋辦？”陜西寶雞的一位家長非常發愁，而這份迷茫在中國並不是個例。

　　浙江的趙先生顯然也是其中一位。“我以前一直很自信，雖然國內教育環境嚴酷，但我們一定不讓孩子受影響。等到孩子上小學一年級，我發現全錯了。”趙先生説，“孩子上幼兒園時，班上大多數同學已經開始學小學語文數學了，我覺得那些家長做得不對。但上了小學後我發現，錯的人是我。”在趙先生看來，現在小學一年級的課文和考試難度，相當於以前3年級的難度，但這樣的題目班上很多孩子會做，因為在幼兒園時他們就已經在學了。

　　事實上，儘管早在2011年教育部就已出臺《規範幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象》的通知，並明確指出，要遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式。幼兒園教育小學化現象仍屢禁不止。

　　和國內不同，在美國，“先擁抱孩子，再教授知識”的教育理念早已深入人心。作為這項教育理念的提出者，美國Kids ‘R’ Kids幼兒園引入了一個綜合的兒童成長評估體系，力求通過對孩子10個學習領域以及38個學習目標的量化評價，清楚了解他們的天賦、潛力和不足，並根據每個孩子不同的特點，引導他們進行多元化的發展。

　　“我們每三個月會為每個孩子提供一個成長評估報告。通過報告，我們的園長、老師和家長就能夠對幼兒園裏每個孩子的成長髮展有清楚的了解。” Kids ‘R’ Kids（中國）總經理王麗華介紹説，“這樣我們就可以看到哪些孩子在哪些方面需要特殊的指導和關注。如果發現某個孩子需要額外的幫助，那麼我們專業的指導就能夠儘早地幫助到孩子，從而讓他更好地適應未來小學階段的學習和生活。”

　　知識or能力？哪個才能幫孩子贏在起跑線上

　　在全國人大代表、臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴的眼中，能認很多字，數數很好等小學低年級“超前兒童”並不意味著成功的學前教育。“很多一年級的孩子口算能算到20以內，認識很多字，大家都覺得這個孩子很聰明，可是後來的發展卻不一定按照這樣的軌跡了。”張淑琴説，“這樣的孩子因為過早的學了這些東西，真正上學以後他已經不感興趣了，在和其他孩子學習的時候就不同步。” 她認為這樣的教育將對孩子良好的學習習慣、傾聽、交流、合作等素質的培養産生一定的影響。

　　許多業內人士也認為學前教育應該符合孩子的身心發展規律。南寧七田教育桂林中心老師魯娜表示，6歲以前的孩子適合進行非智力因素的開發和培養，充分開發孩子的學習興趣，培養孩子的學習能力，而不是單純地進行知識的填補和灌輸。“孩子們正處在一個接受信息的快速期，能量如果得不到有效開發，會錯過很多進步的機會。”

　　Kids ‘R’ Kids（中國）執行副總裁弗蘭克·蘇説，“在Kids R Kids，基於AdvancED認證的課程體系可以為孩子打下堅實的知識基礎。與此同時，我們致力於培養孩子創造性的思維能力，這是中國當前的學前教育所缺失的。”

　　“人生處處都是起跑線。相比急功近利地教知識，我們更希望能培養孩子一些受益終身的能力和習慣。” 弗蘭克説。例如，按照他們的課程計劃，每所幼兒園的圖書館和教室裏都配備了2000多本英語讀物和500多本中文讀物，而這無疑會幫助孩子培養良好的閱讀習慣以及廣闊的視野。

　　據了解，Kids ‘R’ Kids按照兒童成長的科學規律，針對不同年齡段的孩子設計出Brain WavesTM、Big StepsTM、FastTrackTM 、STEAM AHEADTM等各具側重的課程體系，著重培養孩子三種能力，即學習力、創造力、想象力；兩項技能，即動手能力、解決問題能力；一個習慣，即閱讀習慣。

　　“閱讀習慣以及解決問題能力對於孩子的成長至關重要，”王麗華説，Kids ‘R’ Kids將為中國孩子提供與其在美國一致的教育體系。

　　家長or政府？誰該為“幼兒園教育小學化”負責

　　作為孩子成長道路上的第一位老師，家長的影響自然不應被忽視。北京市二十一世紀實驗幼兒園園長朱敏就曾表示“中國孩子教育面臨的最大問題是，每一個父母都背負著家庭、社會的很大壓力，他們會不自覺地將壓力傳遞給孩子，不斷催促孩子‘快快快’地成長。但其實孩子此時正處於摸索狀態，而成人卻經常打破他們的節奏。”可見，如何培養家長正確的幼兒教育理念，是解決問題的一個重要著力點。

　　然而相比家長，要解此困局，政府更責無旁貸。有數據顯示：當前我國學前教育每年的市場規模為3500億元，其中幼教市場約佔2000億元，年複合增長率為20%。然而如此龐大的市場卻存在規範少、監管弱的特點。這導致各種“天才培訓班”為獲利，一邊忽悠家長，一邊逼著幼兒園跟上自己的“節奏”。

　　另一方面，根據此前國家統計局發佈的2013年《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》實施情況統計報告，我國公辦幼兒園數量不到全國幼兒園總數的1/3。而當學前教育基本被私立、民辦力量所壟斷，出於市場競爭需要、迎闔家長“起跑線”心理，便成為理固宜然的事。上海此前的一項調查也可印證此觀點。根據數據，上海市公辦幼兒園辦學科性質興趣班的只有1.8％，民辦的比例則達到19.7％。

　　基於此，在大力發展公辦幼兒園的同時，積極學習並引入具有科學教育理念的國際優秀幼教資源似乎是將幼兒園教育從應試之害中拯救出來的更為有效的方式。

　　此外，針對國內近年來頻現的幼兒園亂喂藥事件甚至虐童事件，業內專家表示，國內幼教機構還應積極借鑒國外同行先進的安全設施和管理體系。日前，在美國已擁有160家連鎖幼兒園的Kids ‘R’ Kids正式進軍中國。據了解，它是美國幼兒園行業的第一品牌，也是第一家獲得美國教育行業最高等級認證——AdvancED認證的幼兒教育機構。據其相關負責人介紹，該幼兒園體系不僅裝備了360度安全管理體系，還是國內第一家全“透明”幼兒園，家長可以通過TransparentSchool網絡實時視頻跟蹤系統等隨時了解孩子在幼兒園的一切，親眼見證孩子們的每一步成長。

　　如何運用先進技術與科學理念讓孩子安心成長，讓家長放心交托，國內幼兒教育機構還有很長的路要走。