停課不停學，需要聚合力、譜和聲

特約評論員雷鐘哲

　　一場突然暴發又迅即蔓延的疫情，給本應正常的教學秩序帶來了衝擊。2月14日，教育部印發通知，要求各地教育部門和學校做好“停課不停教、不停學”組織部署工作，結合當地線上教學平臺和各校實際，因地制宜組織教師開展在線教學。

　　在線教學是非常形勢下“停課不停教、不停學”的應急之策。教育部數據顯示，至2018年底，全國各級各類學歷教育在校生人數多達2.76億人，其中小學、初中、高中在校學生數量約為1.9億人，高等教育學生3833萬人。這麼多學生的教育問題不是小問題，迫切需要教育主管部門和學校來妥善解決。各地延期開學已有數日，此時，在線教學就如同旱地甘霖，不僅有助於解決廣大學生的教育問題，也將豐富孩子們宅在家裏稍顯單調的生活。

　　另外，為保障特殊時期師生的身心健康，教育部還要求，不得違反相關規定安排教師超前超限超綱在線教學，教師承擔的在線教育教學、在線輔導答疑、作業批改等計入工作量，納入績效管理；要注意青少年身心健康。各地教育部門應統籌學校，按照教育部的要求，在教學過程中注意教師和學生的身心健康，把握好教學內容的適量和教學時長的適當。

　　需要注意的是，在線教學面臨諸多挑戰和問題。首先，這麼多人同時上線，本身就給現有平臺增加了不小的壓力，近期也確實有不少人反映在線學習遇到網絡“擁堵”等現象。其次，還有一些地區和家庭不具備上網條件，這是在線教學面臨的現實困難。第三，線上教學是全新的教學方式，顛覆了以往的教學環境和教學模式，給不少老師帶來了壓力，也讓很多學生的學習質量難以得到保障。第四，在沒有投屏的情況下，學生每天較長時間盯著手機或電腦學習，也會對其身體健康造成危害。如此種種，導致不少學生和家長對線上教學充滿疑慮。

　　辦法總比困難多。針對學生和家長反映的網絡“擁堵”、長時間上網影響視力等問題，教育部又進一步作出調整，明確小學生學習內容由中國教育電視臺播出，中學生學習資源由國家中小學網絡雲平臺提供，且相關教學資源不代替學校正常課堂教學。此外，這麼多學生的學習問題，還需要學校、家庭和社會通力合作、共同解決。例如，家長、教師可因勢而變，引導學生養成良好的居家生活習慣、學習習慣，合力開展針對學生的心理健康教育，有針對性地給學生佈置學習內容、提升其自主學習的能力等；承擔線上教學任務的網絡平臺和企業，則可以把握住在線教育的發展機遇，從軟硬體上進行“系統升級”，給師生、家長提供優質放心的服務。相信只要大家齊心協力，廣大學生的教育問題是能夠妥善解決的，廣大師生的健康也會得到有力有效的保障。

　　眾志成城，共克時艱。搞好線上教學，嚴格落實教育部規定，科學調整教學內容，不超限不超綱，不給老師、學生和家長增加額外負擔，保障教師和學生身心健康，才是對應急之策的準確把握，才能更好地呵護學生健康成長。而這，需要匯聚多方合力、譜寫教育和聲。（特約評論員 雷鐘哲）