讓更多優秀人才樂為人師、善為良師

特約評論員廖曌

　　“今天是教師節，首先，我代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的熱烈祝賀和誠摯問候。”第34個教師節來臨之際，習近平總書記出席全國教育大會併發表重要講話。他強調，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

　　據統計，截至2016年，全國共有專任教師1578萬人，無數教師似“春蠶”像“蠟燭”，在教育崗位上，勤勤懇懇、恪盡職守，涌現出了許多像孟二冬、周其林、黃大年、蘇富梅、張賽芬、丁小彥一樣的優秀教師。他們把全部精力和滿腔真情都獻給了教育事業，以專業的知識、博大的情懷、高尚的品德，為國家培育出無數棟樑之才。

　　教育是國運之本，是支撐國家發展的堅強基石，也是人才培養的主要途徑。教師是教育的靈魂，我們常説“什麼樣的教師，就教出什麼樣的學生”，顯而易見，教師跟學生的成長、人才的培養有直接的聯絡。中國高等師範學府北京師範大學以“學為人師，行為世范”為校訓，對教師及未來的教師進行定位。事實上，從社會發展、個人生存角度來説，教師也是一種職業，但因教師面對的受眾不同，這份職業就具備了其他職業所沒有的獨特性，它承擔著千千萬萬家庭的希望，也承擔著中華民族偉大復興的希望。因此，必須厚植教育情懷。

　　厚植教育情懷，就要從尊重教師的職業開始。教育關係到我們每一個人，不尊重教師的職業，就是不尊重我們自身的發展。尊重教師職業，大而言之，就是在呵護民族未來的成長沃土。然而時下，由於種種原因，教師尊嚴受到挑戰的情況依然存在。要改善這一狀況，就要在全社會形成尊師重教的風尚。廣大教師在平凡的崗位上書寫著一個又一個不平凡的故事，如“感動中國2016年度人物”支月英老師，她36年如一日，在江西宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點堅守著鄉村教育。像支月英這樣默默付出的老師還有很多，他們的故事，是厚植教育情懷的素材，也是弘揚尊師重教風尚的範本。

　　厚植教育情懷，就要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。這不僅需要教師們強化責任擔當、提升個人修養，以好老師的形象滋潤學生心田、深入群眾心間，還需要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，把尊師重教落實到行動上來。教師是高尚的職業，要維護教師隊伍的純潔和神聖，就要一方面嚴把教師入門關，把不能勝任教育職責、不具備教師品德的人拒之於外；另一方面，要對有辱教師職業的人或行為予以懲治，以法治精神守護這片凈土。

　　百年大計，教育為本。要培養擔當民族復興大任的新時代人才，就要從尊師重教開始，不斷提高教師的政治地位、社會地位、職業地位，讓教師享有應有的社會聲望。唯其如此，才能厚植教育情懷，讓更多優秀人才樂為人師、善為良師，讓教師在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。（特約評論員 廖曌）