袁利：立德樹人，開發“寶藏”學生 | 2019最美高校輔導員

中國新聞來源：央視網 2019年06月24日 21:07 A-A+
掃一掃 手機閱讀

我要分享

QQ空間新浪微博騰訊微博QQ微信

原標題：

       央視網消息：1992年，重慶大學校園運動會上，一名輔導員的膝蓋受了嚴重的傷，但她每天堅持拄拐杖上班，以至於好久都沒有恢復。

       後來，實在拖不過去了，她請了兩天假去醫院做手術。沒想到麻藥退去，她醒來的時候，所有的學生就圍在她的床前：“老師，兩天沒有看到你了。你在重慶又沒有親人，我們想你可能到醫院去了，所以我們分成無數撥人，到所有的醫院去找你。”

       她再也忍不住，眼淚噴涌而出。

       這名輔導員就是袁利，她站在2019“最美高校輔導員”發佈儀式的舞臺上，講述了這個故事。

       她説：“因為學生愛我，我熱愛上了輔導員這個職業。”

       堅守崗位二十九年，她不忘初心，成為廣受學生尊敬的好老師。與學生相伴的每一程，都有她勤懇美麗的身影。

       思政教育 立德樹人

       以立德樹人為根本，在長期對大學生思想引導和班級管理的摸索基礎上，袁利探索出了“三大路徑、兩個結合”的思想政治教育思路，依託德育基地、社會實踐、榜樣示範三大教育路徑，在與團學工作、體驗式教育相結合的過程中，促進了理想信念教育從情感——認同——踐行的效果提升。

       2002年，共青團中央批准設立重慶大學“聶榮臻班”。作為倡導、創建和負責者之一，袁利在“聶榮臻班”長達17年的建設中，始終親力親為、身體力行：設立評選聶榮臻獎學金、帶學生走進陳列館緬懷瞻仰聶帥偉績、參加宣傳聶帥精神的社會實踐……

       紅色精神與旗幟在一屆屆的“聶榮臻班”中傳承，在學生立志成才、報效祖國中綻放光芒。

       思政教育 境界別樣

       不同時期，面對學生不斷變化的特點，袁利主動調整並構建起思政教育工作體系，做好學生的思想政治教育與管理工作。

       QQ來了，她建立QQ年級群，開通QQ空間，成為學生們心理疏導的“知心大姐姐”；博客活了，她開通輔導員個人博客，成為師生們心靈溝通的“貼心小棉襖”；運動少了，她開展“不負青春，輔導員陪跑”活動，堅持每天下午帶著學生們操場跑步一小時，成為部分調皮學生眼中的“嚴厲媽媽”.....

       “輔導員要用心讀懂每個學生，用愛關注每個學生。在學生無助時，我們是‘110’；在學生諮詢時，我們是‘114’；在學生痛苦時，我們是‘120’；在學生抱怨時，我們是‘12315’；而學生最需要幫助時，我們還得是‘119’。”

       袁利説到做到。

       她把自己的“家”安在了學生宿舍，常年堅持吃住在校區和學生樓棟裏；因為長期與學生網上交流談心，她用眼過度，有誘發眼部疾病甚至失明的風險，她不以為然；她對帶過的學生性格、心理、愛好及特長等瞭如指掌，將“問題生”轉變成優良生……

       她真正為學生燃亮了人生啟明燈。

       愛心傾注 情懷深沉

       在袁利看來，每一個學生都是一個“寶藏”，每一個學生都有自己的舞臺，每一個育人陣地都需要精準定制。

       29年來，無論是寒暑假，還是晚間和節假日，她總是陽光自信地迎接和面對著每一天、每一個學生，似乎有使不完的勁，做不完的事。

       有位同學曾沉迷網絡遊戲，導致多門課程挂科，面臨退學危險。袁利多次找他談心，一方面督促他好好學習，另一面還讓他擔任班長職務。

       在他要放棄時，袁利幫他樹立信心；在他取得進步時，她又給予他充分肯定。這名同學在歷經兩次降級後，用六年時間完成了大學學業。

       袁利還曾組織過一次別開生面的體驗教育。炎夏中午，她帶領學院幾十名挂科同學，頂著烈日從老校區出發，徒步六小時走到新校區。

       她説：“今天讓大家徒步走到新校區，主要是讓大家體驗一下生活的艱辛，當你們在明亮的教室學習時，有多少人的父母正頂著炎炎烈日為子女的學費奔忙著，我們還有什麼理由不好好學習來回報父母？”

       話語很輕，卻重重落在學生的心上。之後，這批同學端正態度，順利通過補考。

       袁利把愛心傾注在每一位學生身上，把真情浸潤在育人事業上，在平凡的崗位上默默耕耘、無私奉獻、潛心育才，譜寫了對學生大愛、對崗位摯愛、對事業熱愛的感人情懷。

       育人成才 價值凸顯

       除了把思想政治教育、人格培養教育融入多種形式的活動外，袁利把對學生指導和與學生交流的日常管理工作，都主動匯入了她為每個學生建立的個人檔案中。

       她先後彙編了四本學生教育管理工作材料：307頁的《輔導員、班主任、學生、家長工作手冊》、455頁的《成長歷程》、604頁的《書寫人生輝煌》和436頁的《做最好的自己》。

       近2000頁的工作彙編，包涵了每一位學生的風采展示、給學生家長的一封信、學校教育管理規章制度及學生工作條例、學院學生工作隊伍簡介、年級和班級校園文化活動介紹等內容，可謂面面俱到、事無巨細。

       袁利還通過網絡、培訓、互動“三合一”的輔導員隊伍建設模式，積極發揮自身的傳、幫、帶作用。

       她指導輔導員建立運行談心談話周記制度，2016年至今累積的厚厚30多本、50多萬字的談心談話周記，已經成為了學校學生工作示範資料，陳列于重慶大學“立德樹人”專題展覽館；她所帶和所指導的輔導員，先後多人榮獲全國高校輔導員年度人物提名獎、全國高校輔導員職業能力大賽復賽一等獎。

       二十九載風雨路，遍地桃李滿園香。袁利矢志不渝地在輔導員這一普通的崗位上，對每一個“寶藏”都精心、專心和用心。

       “我很幸運做了自己喜愛和擅長的工作！”她賡續了師魂，傾注了光明，磨礪了品行，指引了航行。

對於輔導員這份工作

袁利不止熱愛

更用點滴積累塑造了

育人和成才燦爛事業的雋美示範

書寫了立德樹人的美麗詩篇

奏響了成才報國的美好華章

也鑄就了大學生思想政治教育工作

這個韆鞦偉業的點點輝煌！