從校園暴力事件反思學生事務處理機制

首頁 人民網 2015年05月12日 10:36 A-A+
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　　蚌埠懷遠縣火星小學的小強今年12歲，正上六年級。今年五一前，家長得知，小強經常從家裏偷拿錢"進貢"給副班長小J，這些年已有數千元。孩子説，小J被班主任授予檢查作業和背書的權力，如果不給錢，就不能通過檢查，甚至要被逼吃屎喝尿。(南方都市報5月8日)

　　近期的校園暴力事件，令人瞠目，學生的暴力手段，已經超出了大家的想象，連逼同學吃屎吃尿也用上了。而且，這種手法，還有蔓延之勢，除了安徽這所小學，在山西夏縣，也有五六名學生在一處露天廁所內毆打一名男同學，並用雙腳將其頭部踩入糞坑中，致使這名學生頭部出血，污穢滿面，視頻傳上網絡，引來一片聲討聲。

　　校園暴力，已經不是新聞，暴力的惡劣手段，才刺激大家的神經。對於校園暴力，輿論沒有少聲討，可是，校園暴力卻在一片聲討聲中高發，這就需要反思，是什麼製造了這麼多惡劣的校園暴力事件。

　　首先請問，發生校園暴力事件的學校，在事後，對學生、家長進行過怎樣的教育？依照目前的法律，如果暴力事件造成對學生的傷害，施暴者會被依法追究責任，但如果造成肉體傷害程度較輕，是不可能追究刑責的，加之施暴者是未成年人，因此，目前大多的處理是批評教育，即使要賠償，也是由學生家長賠償。如此一來，施暴的學生幾乎根本沒有受到任何的處罰，這無疑助長施暴者的囂張氣焰。尤其值得注意的是，在校園暴力事件發生後，施暴者的父母，往往“護子心切”，動用所有力量來“擺平”，這也讓施暴的學生，認為自己有“後臺”、“背景”——打了你，讓你吃屎吃尿，又能怎麼樣？

　　在美國學校，如果課堂上學生恐嚇威脅教師，教師也會把學生告上法庭，法院會根據事實，做出判決處罰，如果恐嚇的事實存在，當事學生將會受到處罰，比如罰款多少，或者做多少社區公益勞動，對於罰款部分，必須由學生通過自己的勞動掙錢支付，不得由父母代替支付。這種處罰，給學生十分深刻的教育，即必須遵守法律、規則，觸犯規則之後，必須受到懲罰。

　　如果對於校園暴力的施暴學生，我國也建立這樣的處理機制，在學校內部，有健全的學生事務投訴、處理、申訴、仲裁機構，接受學生投訴，並進行公開的調查、舉行聽證會，根據調查的事實進行處理，那麼，學校會在學生進校時，就告訴學生，不得欺負他人，也不要被他人欺負，學校的學生事務中心，會保護每位學生的權利。這就給學生維權的意識教育和維權的渠道，也給“小霸王”提出警示。當學生受到欺負時，就完全可以通過這一機構申訴，而不像現在，學生只有忍受欺負，也助長一些學生的不良行為。而在社會上，也應該給被侵犯的學生，及時的司法保護，司法機關不應該置於學生暴力事件之外，如果學生的施暴行為夠不上刑責，也應該進行民事處理，包括判決學生承擔民事賠償責任。

　　對於學生的處罰，當然需要教育和保護相結合，而目前，我國的處罰，卻是保護有餘，處罰不足，結果是，縱容了違法甚至犯罪行為。去年高考之前，陜西一所高中有6名學生因為撕書被阻止而圍毆一名老師，很多人關注的是這幾名學生能不能順利參加高考，而不是關注他們受到怎樣的處罰，甚至當事教師，也被勸誡不要報警，等他們參加完高考再説。這給這些學生以及其他青少年，怎樣的法制教育？誰會把法律、規則當回事？

　　像對於讓同學吃屎吃尿的小學生，輪到處罰時，輿論又會為這些學生的“長遠”發展著想，傾向於批評教育了事，或者由家長賠禮道歉，甚至只追究學校（沒教育、管理好學生）的責任，而無視當事學生的責任。其實，這種軟綿綿的批評教育，無助於矯正他們的行為。真正有效的是，在校內進行申訴、處理，給施暴的小學生相應的處罰，比如處罰的內容，可以是必須參加學校和社區的公益勞動，必須完成多少小時，由學校和社區共同監督。從保護未成年的權利出發，我國已經不允許義務教育學校開除學生，但是，學校和社會卻必須履行矯正其行為習慣的責任。——以前，我國處罰不良行為學生，通常剝奪其受教育權或者平等發展機會，包括開除、將違法犯罪行為存檔，如今，剝奪受教育權和平等發展機會，已經被法律否決，但學校和社會不能無視對有不良行為未成年人的教育、矯正。

　　我國《未成年人保護法》，明確要給未成年人學校保護、家庭保護和社會保護、司法保護，因此，面對校園暴力事件，學校、家庭、社會和司法都必須反思，是否形成了消除校園暴力的合力，還是對校園暴力束手無策？對於校園暴力事件，建立健全的處理機制，強化規則意識和規則教育，是對施暴學生的“保護”，預防他們滑向犯罪的深淵，更是對所有弱勢學生群體的保護，讓所有學生懂得尊重他人的權利，也積極維護自身的權利。